兴安街道中心小学常识学科教学教研工作计划

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1、兴安街道中心小学常识学科教学教研工作计划品德：一、指导思想围绕兴安区教育局教学研究室小学品德学科提出的工作部署和本学科学年工作计划，以科学发展观为统领，以全面提高小学品德有效教学为目标，以深化课程改革为中心，以教师队伍建设为抓手，以课题研究为载体，充分发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，努力提高德育工作的实效性。二、工作思路本学期品德学科教学研究的重点在于提高教师对品德学科重要性的认识，开足开齐课程，并研究如何在开足开齐课程的基础上进行有效教学，调动教师工作的积极性；进一步关注薄弱学校、教师；有效地选择教研工作的突破口，使教研工作更精细化。本学期品德学科工作根据兴安区教育

2、局教研室学期工作计划精神，以全面推进素质教育为统领，继续深化学科课程改革，教学改革和评价改革，提高教育教学质量，促进学科教学的均衡发展，促进教师的专业化发展等方面展开。三、工作要点1、加强学习，促进教师的专业成长组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。进行备课指导，交流经验，提高教师队伍素质。2、加强学科常规管理，提高学科教学质量学科常规管理，一是定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是规范课堂教学秩序，每位教师都

3、要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。3、加强学科教师队伍建设，促进学科发展加强品德学科教师的配备，做到相对稳定。重视学科组骨干教师培养，不断提高骨干教师的影响力。合理组织村小教师参与校本研训，努力提高村小教师教学水平。4、加大网上研训的力度。积极发掘学科研训资源，充分利用县、校网络平台，为教师的教学交流提供更好的服务与帮助。5、积极组织有关竞赛活动。根据县研训中心工作要求，积极组织有关竞赛和评比活动，搭建品德教师施展才华的舞台，促使我镇品德教师迅速成长。6、做好品德学科教研会和中心组建设工作优化全处品德学科中心组成员，不断加强学习和研究，在实践中提高自身的学科素养。中心

4、组成员能力的增强将大大促进学科的发展，为此本学期将进一步思考学科中心组建设问题。要求中心组成员主动学习理论知识，主动参加学校调研，主动进行教学实践，带动学校科组教师的建设，将定期集中中心组成员集体活动，积极吸引教学一线有突出成绩的优秀教师充实到中心组队伍中来。科学：一、指导思想：坚持以课程改革为中心，积极探索课改新思路，进一步提高教育教学质量。认真开展行之有效的教科研活动，解决新课程实施中的实际问题;切实做好教师培训工作，提升小学科学教师的专业水平;努力加强课程建设，不断完善评价体系，全面提高学生的科学素养。二、主要工作（一）理论学习认真组织小学科学教师学习《小学科学课程标准

5、》，钻研新教材；学习有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和实施的经验；学习有关“做中学”的教学案例专著；提高广大教师的理论素养和水平。﹙二）开展教研活动，提高教学质量1．充分发挥市科学学科中心组及骨干教师的作用，利用学科专项研究基地的示范和辐射作用，提高教研活动的质量。2.改进校本教研的途径和方法，采用同伴互助、网上交流、校际联合的集体备课及研讨方式，注重案例分析，讲求实效，相互交流，共同提高。（三）加强教师培训，促进专业成长1.认真组织科学学科教师参加区科学课程标准、新教材的培训及教材分析，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向，使教师进一步转变教育教学观念，确保新课程

6、的实施。2.加强对青年教师的培养，通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动。3．各校要成立科学教研小组，组织开展对教材的研究，指导教师吃透新教材，全面把握教材编写意图，创造性地用好教材。定时精心组织一次同一课题的说课（多人）、授课（一人承担）和评课的活动。授课人要跟据说课情况调整教案，做到精益求精。活动要做到全员参与、务实有效。活动结束后教研小组长要将活动的资料存档待查。综合实践活动：一、指导思想：为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会

7、活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验，以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，以“加强教师有效指导提升实践活动质量”为研究重点，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。培养学生学会认知、学会做事、学会与他人共