金上街道中心小学教学教研工作计划

《金上街道中心小学教学教研工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四达区金上街道中心小学教学教研工作计划指导思想：以四达区教育局　年教学工作计划及　年金上中心小学计划为指导，继续落实一个中心、突出两项重点，实现三个突破，做到四个提升。“一个中心”以全面推进素质教育、提高教育教学质量为中心。突出两项重点指高效课堂构建与教师专业发展两项重点工作。实现三个突破是学校校本课程特色突破，学生学习习惯的培养模式突破，加强校本教研解决实际教学问题的突破。提升薄弱学校的管理、薄弱学科的教学质量、薄弱教师的教学水平、薄弱班级的综合质量。工作目标：1.高效课堂出典型。强化高效课堂构建工作，全力推进各学科教学策略推广实施

2、，积极打造高效课堂典型，促进教师教学方式与学生学习方式的转变，推出在区处有一定影响力的教学改革特色教师。2.教学管理出亮点。继续深化学校教学管理精细化、制度化、人文化，努力做到全程管理、全员管理、全面管理的精细化，提升学校教学管理水平。3.教研科研出成果。创新教研科研形式，提高科研工作实效性。4.教学质量上台阶。完善教学评价体系，落实教学奖惩。科学指导，加强质量监控，搞好薄弱学科、教师、班级的重点跟踪指导。5.教师成长上水平。认真落实“名师工作室”和学校“青蓝工程”，注重各级各类教师分层提高，以读书促发展，以反思促进步，积极培育优秀教

3、师典型。6.加强学校教育工作，努力实现全面育人、特色树人、质量强人。7.以落实《小学生学习常规》根本，为以学生学习习惯教育为抓手，注重细节管理，加强过程监控，促进学生健康全面发展。工作措施：一、强抓质量，全面提高育人水平1.认真落实规范，全面实施素质教育根据省市区教育会议精神，继续认真落实课程方案，做到开齐课程、开足课时。积极研究各类课程最优教学方法，加强教师日常上课规范的跟踪与管理，不断提高学校课程实施水平，培养学生综合素养。2.加强教学管理，促进教学又好又快发展5继续加强教学管理队伍培训学习，不断提升个人管理水平。深入落实教学管理

4、精细化，完善目标责任制度，在整体工作细化的基础上，努力确保层层落实。完善分层管理，认真落实分层管理意见，改革教师业务管理办法，为教师提供自主发展的空间。加强教学常规的检评、指导，突出主题深入剖析，促进业务整体提高。3.加强质量管理，提高教学成绩。依托高效课堂构建，全面提高课堂教学质量，努力做到“堂堂清”、“课课清”、“日日清”。加强对学科教学质量的监控，及时进行月质量调研，把握学校、班级、教师实际教学情况，不断调整教学指导策略，提高过程教学水平。完善教学质量评价方案，调动全体教师努力通过改进教学提高质量。落实跟踪帮扶制度。对弱班、弱师

5、、弱生通过多种形式加强帮扶指导，促其转化。二、深化课堂教学改革，打响高效课堂攻坚战4.加强模式推广实施，塑造课堂典型继续依照我校自能高效课堂教学构建实施方案的要求，认真搞好各学科高效课堂教学模式推广实施工作。在认真辩证其科学性、实用性的基础上，在全处各小学强力推行各学科教学模式。骨干教师及学科教研员引领示范，积极搞好各类培训指导，努力让教师熟悉并灵活运用，努力促进教师课堂教学方式的转变。积极研究各学科、各种课型自能高效学习的新路子。5、以《自能高效课堂教学研究》为主题，促进“教”与“学”方式的转变，进一步提高课堂教学效率。要积极以区立

6、项的《自能高效的课堂教学研究》为主，充分发挥本处教师的优势，加强教师教学常规的学习，加强教师课堂教学理论水平的培训，加强教师教学能力的提高，以课题为依托，以新课程理念为指导，切实实现由重“教”向重“学”的转变，由“讲析式”向“训练式”转变，做到“以学定教”、“以学论教”，全面促进学生自主合作探究式学习方式的转变，全面提高学生整体学习能力，促进教师教学方式与学生学习方式的转变，提高课堂教学效率。6.实施高效课堂团队研究战略，打造课堂改革典型5重视高效课堂研究团队的人员选拔、培训、指导工作。以区名师工作室成员为引领，完善高效课堂研究团队的

7、读书学习、研究活动、表彰奖励等有关规章制度，使研究团队活动有章可循。制定详细的高效课堂研究团队方案，并根据计划认真组织开展好形式多样、注重实效的高效课堂教研活动，不断完善课堂教学模式、培育课堂教学改革典型，努力争取在市区形成有一定影响力的研究实体。积极尝试各学科各种课型自能高效学习的新路子，教研室针通过研讨会、推介会等形式推广先进课改成果。7.加强校本教研，全面提高高效课堂意识继续深入贯彻《关于进一步加强小学校本教研活动的若干意见》,以教研组教研为依托，以解决教学问题、提高课堂教学效率为目标,以“教学问题”、“案例剖析”为着重点，以针

8、对性和有效性为落脚点，以即时性教研和主题性教研为主要形式，积极组织开展以高效课堂构建为主题的“分片联研”、“校际联研”。继续强化反思性教学，将教学反思与教研活动相结合，开展课题式研究，切实解决实际问题，坚决抵制做假现象。