国学第一课介之推不言禄.doc

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1、第一课介之推不言禄一．教学目标：1.学生能够正确、流利、富有感情地诵读课文，背诵第二段。2.能够大致了解课文的情节和内容，能够初步理解课文中介之推言语的意思。3.能够初步了解和评价介之推言语的意思。4.初步了解《左转》，知道一些中国传统节日的主要习俗。二．教学重点难点对介之推这个人物形象的认识与分析；了解人物的语言特色。三．教学时间1课时四．教学过程（一）课堂导入故事导入法：在开始上课之前，老师先给同学讲一个故事。话说当初晋文公还没当上国君之时，名叫重耳，由于宫廷内乱，晋公子重耳被迫在外逃亡，随行还有贤士五人。在逃

2、亡途中，君臣无食物可吃，只好用野菜充饥。重耳自幼长在宫中，咽不下野菜。其中有个侍从叫介之推，他割下自己大腿上的一块肉，煮成汤端给重耳喝。重耳喝完后连称味道好，后来在赶路时，重耳发现介之推走路一拐一瘸，经过追问才明白真相，重耳感动不已，并许诺回国后定当重赏介之推。后来，重耳在秦国的帮助下，回到了晋国，平定了叛乱并当上国君，就是历史上有名的晋文公。晋文公对群臣论功行赏，群臣也争功求禄。那么介之推呢，他有没有得到丰厚的赏赐呢？学习了这篇课文，同学们就会知道了。（二）板书课题，介绍《左转》，播放视频资料。（三）教师范读课文

3、，学生读出节奏。强调重点字词和句子的翻译1.教师首先范读，然后让学生指出其中不懂的字词。从亡者:跟着一起逃亡的人。弗及：没有到达。置：安排，安置。二三子：子，对对方的称呼，这里指“从亡者”。诬：欺骗。义：正义。这里用作动词，意思是把……当做正义的行为。蒙：欺骗。盍：何不，为什么不。表示反问。谁怼：即“怼谁”，怼，抱怨的意思。尤：责备、谴责。不食其食：前一个“食”意为“吃”，后一个“食”意为俸禄。文：文饰。显：显达。志：记载。旌：表彰。2.给出1分钟，带领学生就所强调的字词，反复诵读。3.给出5分钟，学生自读2遍，自

4、行停止。（三）理解文本1.问题剖析（1）介之推有没有像其他“从亡者”一样得到高官厚禄？“介之推不言禄，禄亦弗及。”（2）为什么介之推不要赏赐？“天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎？”（3）介之推母亲对儿子的做法有什么态度？（4）晋文公为什么表彰介之推？（4）角色扮演。找两名同学分别扮演介之推及其母亲，朗读课文，体会文章的语言特色和人物的心理。2.分析人物性格介之推：只讲付出，不图名利，名副其实的忠臣。介之推之母：对儿子的关怀和体贴，

5、支持和陪伴。晋文公：知错就改，善莫大焉。3.小结写法：*主要抓住语言描写*语言描写又用了反问，类比，对仗等修辞手法。（四）拓展延伸1.日积月累：“寒食节”的由来。视频资料。2.拓展有关“寒食节”的古诗：寒食2.连一连，把传统节日与相关的日期和习俗连起来。3.晋文公相关历史。视频资料。