科研论文：缓解小班幼儿多样化告状行为的策略研究

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6、立解决问题的能力，提高辨别能力，增强其独立性，缓解多样化告状行为。关键词：小班幼儿；告状行为；缓解一、问题的提出幼儿告状行为是指幼儿在他们自己认为受到同伴的侵犯或者发现同伴的某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为，他突出目的是要借助教师权威力量的影响，约束、改变、阻止同伴的行为。正确对待幼儿的告状行为，可以丰富幼儿是非的感性经验，提高辨别能力。缓解幼儿告状行为，优化幼儿同伴之间的关系，还可以促进幼儿关心他人的品质的成长，减少安全隐患的产生。现在的孩子越越受家长们的溺爱，所有的事情都是家长包办代替，几乎没有时间让孩子独立解决问题。

7、由于小班幼儿年龄小、生活经验贫乏,认知水平低,他们的各种心理过程,尤其是认知过程正处于初步发展阶段,他们的辨别是非能力、独立性还很差,对成人的依赖性较强。在幼儿园一旦遇到问题或遭受挫折,他们便会告知老师,以求得老师的帮助。孩子的“告状”看起事小，如果处理不当，会影响幼儿之间、师幼之间的关系，并会对幼儿的性格和品质的形成产生影响。小班幼儿，正处于自我中心阶段，不断通过讲故事、角色扮演等形式对幼儿告状行为进行有目的的训练，培养幼儿关心他人，增强其独立解决问题的能力对于幼儿品德发展极为重要。小班幼儿思维非常敏捷，接受新鲜事物能力、适应能力都很强。自然学习新