科研论文：浅谈幼儿告状行为

《科研论文：浅谈幼儿告状行为》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、科研论文：浅谈幼儿告状行为科研论：浅谈幼儿告状行为摘要：告状是幼儿园教师不可回避的问题，对于幼儿告状行为教师往往采取回避、粗暴对待等错误方式解决，笔者通过调查分析了幼儿告状行为产生的心理特点，再次基础上提出了正确应对幼儿告状的策略关键词：告状行为心理动因科研论文：浅谈幼儿告状行为科研论：浅谈幼儿告状行为摘要：告状是幼儿园教师不可回避的问题，对于幼儿告状行为教师往往采取回避、粗暴对待等错误方式解决，笔者通过调查分析了幼儿告状行为产生的心理特点，再次基础上提出了正确应对幼儿告状的策略关键词：告状行为心理动因科研论文：浅谈

2、幼儿告状行为科研论：浅谈幼儿告状行为摘要：告状是幼儿园教师不可回避的问题，对于幼儿告状行为教师往往采取回避、粗暴对待等错误方式解决，笔者通过调查分析了幼儿告状行为产生的心理特点，再次基础上提出了正确应对幼儿告状的策略关键词：告状行为心理动因科研论文：浅谈幼儿告状行为科研论：浅谈幼儿告状行为摘要：告状是幼儿园教师不可回避的问题，对于幼儿告状行为教师往往采取回避、粗暴对待等错误方式解决，笔者通过调查分析了幼儿告状行为产生的心理特点，再次基础上提出了正确应对幼儿告状的策略关键词：告状行为心理动因科研论文：浅谈幼儿告状行为科

3、研论：浅谈幼儿告状行为摘要：告状是幼儿园教师不可回避的问题，对于幼儿告状行为教师往往采取回避、粗暴对待等错误方式解决，笔者通过调查分析了幼儿告状行为产生的心理特点，再次基础上提出了正确应对幼儿告状的策略关键词：告状行为心理动因科研论文：浅谈幼儿告状行为科研论：浅谈幼儿告状行为摘要：告状是幼儿园教师不可回避的问题，对于幼儿告状行为教师往往采取回避、粗暴对待等错误方式解决，笔者通过调查分析了幼儿告状行为产生的心理特点，再次基础上提出了正确应对幼儿告状的策略关键词：告状行为心理动因科研论文：浅谈幼儿告状行为科研论：浅谈幼儿

4、告状行为摘要：告状是幼儿园教师不可回避的问题，对于幼儿告状行为教师往往采取回避、粗暴对待等错误方式解决，笔者通过调查分析了幼儿告状行为产生的心理特点，再次基础上提出了正确应对幼儿告状的策略关键词：告状行为心理动因教育策略一、问题提出据资料显示：幼儿园每天约有60%的幼儿向老师告状，有的每人每天告状次数达次之多，令老师应接不暇，又忙又累。教师往往以为孩子们告的“状”都是些鸡毛蒜皮的小事，许多老师对待孩子的告状总是不以为然，没有足够的耐心，还没有弄清楚事情的龙去脉，就草草了事。其实告状的背后能反映出许多的心理现象，同是告

5、状，孩子的心理动机却是不一样的，因此，教师必须读懂孩子告状的正真“语言内海”，也就是说教师要明白幼儿到你这，他到底是想说些什么。幼儿给你一个信息，你要读懂它，并要迅速做出正确的反应。告状行为处理不当，会影响幼儿之间、幼儿与教师之间的关系，并会对幼儿的新歌品质的形成产生影响，因此，正确认识和处理幼儿的告状行为，在幼儿园中显得十分重要。为此，我结合一些相关献，对幼儿告状行为进行了调查，试图通过分析幼儿告状的心理原因，对如何应对孩子的告状行为提出合理化建议。二、告状的界定（一）告状的界定：从人际关系心理学角度上说：指的是人

6、与人直接发生某种冲突，矛盾而不能自行化解时出现的，借助第三方力量解决纠纷的一种特有的人际行为。（二）幼儿告状的界定：指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园集体规则，老师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为，或3—6岁的幼儿将自己或别人受到的欺负向教师陈述的过程。对含义进行分析，我们可以看出：首先，从告状的主体说，它是3-6岁的幼儿，这是由于这个年龄段孩子的特殊性所决定的，他们没有完全的是非观念。其次，从幼儿告状的内容看，大多都是小事情，如不小心碰了一下；抢了一个玩具等。再次，从幼儿陈述对象看

7、，多是向老师告状。三、研究方法与内容主要采用观察以及事记录法四、幼儿告状行为心理动机的调查结果与分析（一）幼儿告状行为高发时段及男女差异据笔者观察，不论小、中、大班，在上午游戏以及午餐时间段，是幼儿告状行为发生最频繁的时间段，其原因在于该时间段幼儿属于相对约束力较小的阶段，幼儿与幼儿之间的互动机会较多，因此也多摩擦。同时，我还发现，男性幼儿的告状行为比女性多，这可能与男孩间相对粗野的活动方式有关。（二）幼儿告状的原因不同年龄班的告状目的是不同的，幼儿随着年龄的增长，告状的目的也趋向成人化。小班的幼儿告状仅仅是为了引起

8、老师的注意和需要老师的帮助，要说向老师讨公道和报复心那是占少数的。到了大班，告状的目的都是为了向老师讨个说法，能更好地保护自己。而对于中班的孩子说只是个过渡阶段，总体还是处于一个中间状态，不能说没有发展，但也不能说完全发展了。（三）告状行为心理动因的案例分析教育心理学研究表明，幼儿告状动机主要集中在五个方面：1、检举他人，希望成年人对他的是非判