小班幼儿告状行为的研究计划

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1、课题《小班幼儿告状行为的研究及策略》班级子课题计划课题名称：小班幼儿告状行为的研究及策略实验班级：小六班实验老师：毛梦饪冷玉雯实验时间：2018.9〜2019.6小班《小班幼儿告状行为的研究及策略》班级子课题计划丹凤尚美幼儿园毛梦饪一、课题名称小班幼儿告状行为的研究及策略二、课题的提岀我们应该知道，在幼儿时期，孩子的认识水平低，生活经验缺乏，各种心理过程，特别是认知处理过程处于初步发展阶段，他们的思维能力，独立性等还很差，依赖性较强。而且他们都是家里的宝贝，家里人都很娇惯他们，使他们不懂的为他人着想，因而，他们对周围所发生的事不能进行完整的、全面的评价，也不能应付和处

2、理发生在他们身上或周围的问题。而成人特别是幼儿教师是他们心屮的权威，幼儿一旦出现问题或遭到挫折，他们的告状行为便会频繁出现。据一些调查资料显示：幼儿园屮每天约有60%的幼儿向老师告状，有的每人每天告状次数达5次Z多，令老师们应接不暇，又忙又累。尤其是小班幼儿，他们初入幼儿园，未能立刻适应陌生的坏境。由于年龄特点，他们还不具备很好的人际交往能力。当自己或他人的利益受到威胁并且自己尚不具备独立解决的能力时，他们就会釆取一种方式一一向教师寻求帮助；或者看到有反常规的事时，他们会向老师征求意见等等。有时由于教师正在忙于准备材料而没有及时解决孩子的问题，如孩子说：老师，某某某在

3、讲话等，孩子见老师及时制止那些讲话的人，于是他就会加入讲话的行列。这只是其屮的一种情况,但仅从这点。就可以看出教师的处理方式会影响到幼儿的告状心理以及行为，他们会见机行事。如果教师对幼儿的告状行为置Z不理，那么幼儿就会跟随大流,加入到其他人的队伍屮，成为他们的一员。所以说教师的处理方式对幼儿的告状行为有很重要的影响。针对这种现彖，我对孩子的告状行为以及教师的处理方式进行了深入观察,并且尝试自己去解决孩子的一些告状行为。可在解决这些告状行为时，让我觉得很困扰：怎样处理才能很好的解决幼儿的告状行为，而不是表面上的解决问题？要有利于幼儿个性的发展，增强交往技能，培养幼儿的自

4、信心和独立解决问题能力。而要解决问题就得找到告状行为的原因，以及针对原因作出正确的处理方式。三、课题的界定告状，从人际关系心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。幼儿的告状，是指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为。而本课题所研究的，就是幼儿在幼儿园中，所发生的告状行为及应对的对策四、课题的实施内容主要采用观察法和事件记录法，记录每一次告状事件发生的时间、地点、起因、经过五、课题研究的计划与实施(-)课题研究计

5、划本课题研究历时一年，从2018年9月至2019年6月。具体研究计划如下：1•研究的准备阶段：2018年9月一2018年10月设计课题方案、制定切实可行的研究计划。2•研究的实施阶段：2018年10月一2019年1月设计对“小班幼儿在幼儿园的告状行为”、“家长参与度”的调查问卷，掌握大量真实的第一手资料。3•成果形成阶段：2019年1月一2019年6月整理实验数据和资料，对实验效果进行评价。(-)课题具体研究实施过程1.第一阶段的工作是学习和调查：(1)我充分利用时间查阅大量文献，掌握国内幼教界对小班幼儿告状行为分析的研究概况，确定研究课题，在科学理论的指导下，设计课

6、题研究方案，修订、论证研究方案，集中讨论并制定切实可行的研究计划，使课题研究具有明确的目标。进行课题组建设，使课题研究处于科学、规范的组织管理之中。明确课题组成员的职责和分工。制定课题组阶段性计划。完善课题研究制度和组织纪律，包括理论学习制度、培训制度、研究制度和档案资料管理制度。进行预备调查，根据调查结果修改、完善家长调查问卷，进一步明确研究的思路和目标。(2)组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计，进行现状分析和成因研究，形成全面而详细的分析报告。采用行动研究法，一方面课题组成员耍根据自己研究的具体问题进行教学实践，撰写专题论文、积累典型的研究案例。另一方而通过

7、与家长座谈、教学经验交流等活动，发现问题，调整实验计划。主要采用行动研究法。将幼儿园活动和家长与幼儿进行的个别活动相结合，都作为我们课题研究的一个环节，在实际行动中摸索经验。对每个阶段，各个个案数据进行收集，将差异情况和解决策略按不同的标准分类、比较，形成档案式资料。使教学的过程同时成为研究的过程。并通过多个代表性个案的不断探讨、总结，形成一定的理论。1.第二阶段的工作是针对小班幼儿告状行为制定疏导策略，在实践中体验成效。首先，教师必须了解告状的种类。告状分很多种，比如求助类告状、询问类告状、检举揭发类告状、为吸引教师对自身的关注而引起的告状等，教师