九年级化学上册《6.3 二氧化碳和一氧化碳》教案2 （新版）新人教版.doc

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1、第2课时一氧化碳【教学目标】◎知识与技能1.探究并掌握一氧化碳的性质。2.了解一氧化碳的应用及危害性。◎过程与方法1.通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。2.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。◎情感态度与价值观；1.增强学生的好奇心和探究欲，培养学生学化学的兴趣。2.通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。【教学重点】一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。【教学难点】一氧化碳的还原性。【教学准备】CO可燃性的实验视频、CO还原CuO的实验视频【教学过程】一、情景引入2010年12月15日新华社消息：“赣州一家六口煤气中

2、毒身亡，最小死者仅两个月”，煤气的主要成分是什么，为什么使人中毒呢？二、自主探究1.一氧化碳是一种色味的体，溶于水。2.一氧化碳燃烧时，放出，火焰呈色，反应的化学方程式为：3.一氧化碳，原因是它极易与血液中的结合，造成生物体内，严重时会危及生命。因此，冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意，防止CO中毒。4.一氧化碳和木炭一样具有性，能使氧化铜还原成铜，同时生成，反应的化学方程式：。三、合作探究1.一氧化碳的可燃性：观看一氧化碳燃烧的实验视频，记录现象并分析。现象：结论：化学方程式：可用来做：讨论：(1)在煤炉上方，常常看到蓝色火焰出现，这是什么气体燃烧的结果?

3、你能写出煤炉上、中、下各部分产生该气体的有关化学方程式吗?(2)冬天用煤取暖时若通风不畅，主要发生上面的哪个反应，可能产生什么后果?放盆水能否避免这一现象?原因是：2．一氧化碳的毒性一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的结合，使血液里的这种物质不能很好地跟结合，致使人体缺而中毒，这说CO具有的化学性质是。讨论：(1)煤气厂为何常在家用煤气(含一氧化碳)中加入少量难闻气体?若发生煤气泄漏应怎么办?(2)将螳螂放在盛有C0：的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和02的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。A瓶中螳螂的死因是B瓶中蟋蟀的死因是3．一氧化碳的

4、还原性：观看实验视频，记录现象并分析：现象：结论：化学方程式：这表明C0能使CuO转化为Cu，说明CO与前面学过的C都具有相同的化学性质是，可用在方面，用来，CO冶铁的化学方程式是。．归纳总结CO的性质：物理性质：，化学性质。5．比较C0与CO2的性质与用途CO2CO物理性质化学性质用途6．为什么CO与CO2的化学性质不同?7．要除去CO2气体中的CO，应采用的方法是什么?要除去CO中的CO2呢?四、复习巩固1、在使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、一氧化碳2、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列

5、各项中，属于伪科学的是（）A、用液态氢作燃料发射火箭B、用干冰进行人工降雨C、用催化剂把水变成汽油D、CO气体可用来冶炼金属3、CO和CO2相同的是（）A、物理性质相同B、化学性质相同C、组成元素相同D、相对分子质量相同*4、甲、乙、丙、丁都是含碳元素的物质，它们之间有如下转化关系：（1）甲+乙乙；（2）O2+乙丙；（3）丁在高温下分解可得到丙。则按甲、乙、丙、丁排列依次是（）A、C、CO2、CO、CaCO3B、CO、C、CO2、CaCO3C、C、CO、CO2、CaCO3D、CO2、C、CO、CaCO3*5、A、D是常见的两种固体，其中一D为亮红色固体，B、E是两

6、种常见的气体，其中气体E有毒。它们之间有如图所示关系，试推断：（1）A、E的化学式：A；E。（2）写出AD的化学反应方程式。6、机动车排放的尾气中，含有碳氢化合物，CO，CO2，和氮的氧化物（如NO）等物质，因而是城市空气污染源之一。（1）尾气中的_________能与人体中的血红蛋白结合而使人中毒。（2）治理尾气的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，它的作用是使CO和NO反应，生成两种气体，其中一种可参与植物光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。请写出CO和NO反应的化学方程式7、你能说出几种鉴别CO和CO2气体的方法？五、课堂小结这节课你收获了什

7、么?六、板书设计第2课时一氧化碳一氧化碳的性质1．一氧化碳是一种无色无味的气体2．一氧化碳具有可燃性2CO+O22CO2放热、蓝色火焰)3．一氧化碳有剧毒4．一氧化碳具有还原性CO+CuOCu+CO2七、教学反思