九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成导学案1（新版）新人教版.doc

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1、课题3水的组成班级　　　　　姓名　　　　　组长学习目标1、了解氢气物理性质和可燃性。2、通过电解水实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。3、通过电解水实验的观察，初步学会对物质组成的分析。重点认识水是由氢、氧两种元素组成【自主学习】1、氢气的物理性质有、。2、检验氢气纯度的方法是。3、怎样证明氢气的密度比空气的密度小？【合作探究】1、实验4-5：点燃氢气a:现象：b:文字表达式：；符号表达式：；该反应属于反应（填基本反应类型）。c:怎样证明一气体为氢气？。1、电解水及生成气体的检验：a:电解

2、水实验现象：。b:生成气体的检验实验现象：。结论：①反应的文字表达式：。②。③。注意：在实验过程中，在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是。A加热水B电解水【经典例题】据图回答：认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的符号表达式，用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在试验过程中水的变化情况：【体验成功】A级1、下图是水的微观层次结构，图中右侧“○”表示（）2、关于水的组成，下列说法中正确的是（）A.水是由水元素组成B.水是由氢气和氧气组成的C.水是由氢元素和氧元素组成的D.水的组成很复杂

3、，至今没有明确答案3、下列关于电解水的叙述中错误的是（）A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧4、当水的温度和压强升高到临界点(t=374.3℃，p=22.05MPa)以上时，就处于一种既不同于气态，也不同于液态和固态的新的流体态──超临界态，该状态的水即称之为超临界水。将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均快速氧化

4、，能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物。下列内容与所给信息相悖的是( )A．超临界水可处理有机毒物B．超临界水是一种新物质C．超临界水是水的一种状态D．超临界水氧化技术不形成二次污染B级5、某化学兴趣小组通过查阅资料知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列说法不可取的是（）A.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功B.查找实验装置是否漏气C.反复多次实验查找原因D.大胆提出假设：氧

5、气比氢气易溶于水C级6、某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题：(1)闭合开关后观察到①A、B管内的现象是②C管中的现象是________，产生此现象的原因___________.(2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因_______________(3)若检验A管内生成的气体应该用________________如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成的气体的体积，则VA：V

6、B约等于________。（4）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气______g。(标准状况下，氢气的密度为0.09g/L，氧气的密度为1.43g/L)该实验能证明的结论是：__我学会了：_______________________________________________________我的疑惑：__________________________________