科研论文：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略

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2、器械教育价值，本就一物多玩的切入点，寻找幼儿户外自主游戏策略。关键词：幼儿户外科研论文：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略科研论：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略摘要：户外自主游戏作为户外游戏的一种，是幼儿十分喜欢的活动。他们在其中可以自主、自助，想怎么玩就怎么玩。可对于教师说，为幼儿提供材料充足、丰富的户外器械，这又是一个难题。那么如何在尊重幼儿的前提上让活动器械吸引幼儿？如何充分挖掘器械的教育价值，促进幼儿身体动作的协调发展呢？我们教师在指导开展户外活动的过程中，以“一物多玩”

3、作为户外活动的重点，通过“一物多玩”激发幼儿主动参与活动的积极性，充分挖掘活动器械教育价值，本就一物多玩的切入点，寻找幼儿户外自主游戏策略。关键词：幼儿户外科研论文：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略科研论：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略摘要：户外自主游戏作为户外游戏的一种，是幼儿十分喜欢的活动。他们在其中可以自主、自助，想怎么玩就怎么玩。可对于教师说，为幼儿提供材料充足、丰富的户外器械，这又是一个难题。那么如何在尊重幼儿的前提上让活动器械吸引幼儿？如何充分挖掘器械的教育价值，促

4、进幼儿身体动作的协调发展呢？我们教师在指导开展户外活动的过程中，以“一物多玩”作为户外活动的重点，通过“一物多玩”激发幼儿主动参与活动的积极性，充分挖掘活动器械教育价值，本就一物多玩的切入点，寻找幼儿户外自主游戏策略。关键词：幼儿户外科研论文：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略科研论：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略摘要：户外自主游戏作为户外游戏的一种，是幼儿十分喜欢的活动。他们在其中可以自主、自助，想怎么玩就怎么玩。可对于教师说，为幼儿提供材料充足、丰富的户外器械，这又是一个难题

5、。那么如何在尊重幼儿的前提上让活动器械吸引幼儿？如何充分挖掘器械的教育价值，促进幼儿身体动作的协调发展呢？我们教师在指导开展户外活动的过程中，以“一物多玩”作为户外活动的重点，通过“一物多玩”激发幼儿主动参与活动的积极性，充分挖掘活动器械教育价值，本就一物多玩的切入点，寻找幼儿户外自主游戏策略。关键词：幼儿户外科研论文：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略科研论：浅谈幼儿户外自主游戏中“一物多玩”的策略摘要：户外自主游戏作为户外游戏的一种，是幼儿十分喜欢的活动。他们在其中可以自主、自助，想怎

6、么玩就怎么玩。可对于教师说，为幼儿提供材料充足、丰富的户外器械，这又是一个难题。那么如何在尊重幼儿的前提上让活动器械吸引幼儿？如何充分挖掘器械的教育价值，促进幼儿身体动作的协调发展呢？我们教师在指导开展户外活动的过程中，以“一物多玩”作为户外活动的重点，通过“一物多玩”激发幼儿主动参与活动的积极性，充分挖掘活动器械教育价值，本就一物多玩的切入点，寻找幼儿户外自主游戏策略。关键词：幼儿户外一物多玩《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样

7、的体育活动吸引幼儿主动参与。”幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有幼儿对活动器材感兴趣，并以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能让幼儿在快乐中学习与运动。那么如何充分挖掘器械的教育价值，促进幼儿身体动作的协调发展呢？我们教师在指导开展户外活动的过程中，以“一物多玩”作为户外活动的重点，通过“一物多玩”激发幼儿主动参与活动的积极性，丰富幼儿户外活动内容,拓宽幼儿户外活动渠道。在实践中我们采用放手让孩子去搏、放脑让孩子多思、放空间让孩子创造等方法，让孩子进行“一物多玩”。一、放手

8、一搏，让孩子自信的玩1、学方法激兴趣心理学家指出，儿童的创造力是比较简单和初级的，任何创造力都是在相应的心理水平和知识经验的基础上形成的。我们的孩子并不是一开始就是“天才”会一物多玩。而是要在老师的指引帮助下学会创造，学会一物多玩。就像废报纸是很容易得到的，也是生活中孩子经常接触到的。那报纸可以怎么玩呢？自然方法很多，撕报纸、揉报纸做小球等等。为此，我还自己设计过一节体育活动《好玩的报纸》在这个中让孩子初步感受“一物多玩”，互相模仿学习，尝试“一物多玩”。就在轻松的游戏、谈话中，分享各自对报纸内