三年级数学上册 第四单元 乘法教案 北师大版.doc

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1、第四单元:乘法单元教学目标:1、结合生动、现实的情境,初步感知乘法与生活的紧密联系,激发学习数学的兴趣。2、能在购物、乘法等情境中提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的多样化,并能选择合适的计算方法。3、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。4、在具体的情境中,能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。5、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。课程标准中相对应的知识技能目标:1、结合具体情境,体会四则运算的意义。2、能计算三位数的加减法,一位数乘三位数、丄位数

2、乐两位数的乘法,三位数除以一䭍数的除法。3、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。4、经历与他人交流各自算法的过程。5、能ふ活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进ࡌ判断。6、发现给定的事物中隐含的简单规律。单元教学建议:本卅元是在学生学习了表内乘法和百以内两位数乘䨀位数(口算)的基础上,进一步学习乘法,主覀内容是两、三位数乘一位数的乘法。编排顺序是:先学习两、三位数乘一位数的乘法;然后在发现有关0的乘法规律的基塀上学习因数中间或末尾有0的乘法;最后学习连乘。教学时,教师可以注意

3、以下几点:1、创设生动有趣的情境,在具体的情境中提出问题、解决问题。为了激发学生的学习兴趣,进行积极探究,教学时可以利用教材中提供的购物、乘车等情境,也可以利用学生熟悉的生活事件,引导学生发现、提出问题。为了让更多的学生能得到成功的体验,教师可以为学生准备探究活动的材料(如小棒、图片等),并在解决问题的方法、策略等方面进行适当的引导,以帮助、指导学生通过思考、交流合作,运用已有的知识和技能创造性地解决问题。使学生在提出问题、解决问题的过程中,理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法。2、培养估算意识,提

4、高估算能力。估算在日常生活中有着十分广泛的应用。结合本单元的教学,要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算能力。如计算“24×3×2”,先让学生估算结果,可以得到结果比“20×3×2=120”大、而比“25×3×2=150”小。又如“198×2=296”是否正确,教师可以引导用估算的方法。在学生独立估算的基础上,组织学生交流各自的方法,逐步发展学生的估算意识,提高估算能力。3、体验算法多样化。在探究活动中,由于学生的生活背景和思考角度不同,计算方法必然多样。教师应鼓励学生独立思考,并提供交流的机会,

5、使每个学生都能从其他同学的方法中得到启发,不断完善自己的方法,体验计算方法的多样化。对学习中确有困难的学生,教师应提供必要的指导和帮助,使他们树立学习数学的信心,逐步提高计算能力。单元建议教学课时数:11课时。单元知识技能的评价建议:本单元知识技能的评价主要围绕以下两个要点:能正确列竖式计算两、三位数乘一位数的乘法;能运用乘法解决生活中简单的实际问题。评价上述要点时,可以结合具体情境和实践活动,一方面了解学生两、三位数乘一位数的计算能力;另一方面要关注学生的学习过程,如学生是否愿意独立寻求计算方法、是

6、否愿意表达自己的方法、是否注意倾听同伴的意见、是否关注各种算法的特点等。同时,在评价计算速度时,可以允许学生逐步提高计算速度,不能提出过高的要求。第一课时学习内容:教材P28—P29购物学习目的:1、探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法,并能正确地进行计算。2、在具体情境中,能运用不同方法解决生活中的简单问题。3、结合教学,培养学生认真书写、仔细检查的良好习惯。学习过程:一、复习引入:口答:300×2=20×5=23×3=4×200=23×3=4×15=24×2=12×4=二、探索新知:1、巧设情境

7、,提出问题并出示挂图:搬新校了,学校请我们班的同学帮忙购买一些新课桌椅和书柜,今天就让我们一起去商店看看吧!(1)理解图意:学生认真观察图后,教师提出:从图中你看到了什么?能从图中看出:一个书柜213元,一张书桌42元,一把椅子12元。(2)提出问题:学生可能会提出:①买一套桌椅共花多少元?②买3张桌子要多少元?③买5个书柜要多少元?……教师先肯定学生提出的合理数学问题,并向学生提出:①买4把椅子需要多少元?②买2个书柜需要多少元?2、列出算式,探索算法:(1)解决第一个问题:买4把椅子需要多少元?①

8、学生独立思考,尝试解决问题。②在小组内说说自己用了哪种方法,每种方法怎么算的。③全班交流算法,学生可能会出现以下几种计算方法:a、12+12+12+12=48b、10+10+10+10+2+2+2+2=48c、12d、12×4=48e、10×4=4012122×4=812×440+8=48+124848……以上每一种计算方法都是正确的,教师要对学生进行适当的鼓励和表扬。教师有意识地引导学生关注第4种算法,指出这是用竖式计算乘法,也是今后学习笔算乘法的基础

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