科研论文：新时期幼儿园家长工作的点滴体会

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1、科研论文：新时期幼儿园家长工作的点滴体会科研论：新时期幼儿园家长工作的点滴体会　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越越多的家长所认识，家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新的历史条下，保教质量的提高

2、单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。一、研究家长科研论文：新时期幼儿园家长工作的点滴体会科研论：新时期幼儿园家长工作的点滴体会　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越越多的家长所认识，家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。《幼儿园教育指导纲要》也指出

3、：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新的历史条下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。一、研究家长科研论文：新时期幼儿园家长工作的点滴体会科研论：新时期幼儿园家长工作的点滴体会　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”幼儿园教育作为基础教育的重

4、要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越越多的家长所认识，家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新的历史条下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。一、研究家长科研论文：新时期幼儿园家长工作的点滴体会科研论：新时期幼儿园家长工作的点滴体

5、会　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越越多的家长所认识，家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新的历史条下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资，

6、充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。一、研究家长科研论文：新时期幼儿园家长工作的点滴体会科研论：新时期幼儿园家长工作的点滴体会　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越越多的家长所认识，家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和

7、主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新的历史条下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。一、研究家长科研论文：新时期幼儿园家长工作的点滴体会科研论：新时期幼儿园家长工作的点滴体会　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越越多的家长所认识

8、，家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新的历史条下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充