科研论文：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略

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1、科研论文：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略科研论：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，教育活动注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”可见游戏在幼儿园程中占有十分重要的地位。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他们熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，利用真实的或替代的材料，模仿他人的活动和语言，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角

2、色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。通常都有一定的主题，如娃娃家、超市、小舞台、糖果屋等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。关键词：角色幼儿科研论文：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略科研论：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，教育活动注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”可见游戏在幼儿园程中占有十分重要的地位。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他们熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种

3、必然。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，利用真实的或替代的材料，模仿他人的活动和语言，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。通常都有一定的主题，如娃娃家、超市、小舞台、糖果屋等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。关键词：角色幼儿科研论文：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略科研论：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，教育活动注重综

4、合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”可见游戏在幼儿园程中占有十分重要的地位。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他们熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，利用真实的或替代的材料，模仿他人的活动和语言，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。通常都有一定的主题，如娃娃家、超市、小舞台、糖果屋等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。关键词：

5、角色幼儿科研论文：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略科研论：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，教育活动注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”可见游戏在幼儿园程中占有十分重要的地位。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他们熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，利用真实的或替代的材料，模仿他人的活动和语言，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏

6、主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。通常都有一定的主题，如娃娃家、超市、小舞台、糖果屋等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。关键词：角色幼儿科研论文：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略科研论：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，教育活动注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”可见游戏在幼儿园程中占有十分重要的地位。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他们熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生

7、成为一种必然。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，利用真实的或替代的材料，模仿他人的活动和语言，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。通常都有一定的主题，如娃娃家、超市、小舞台、糖果屋等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。关键词：角色幼儿科研论文：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略科研论：提高小班幼儿角色游戏能力的几个策略摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，教育活

8、动注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”可见游戏在幼儿园程中占有十分重要的地位。学龄前的儿童对于模仿