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时间:2020-06-25
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1、四川省成都市棠湖中学2018-2019学年高一数学下学期期末考试试题(含解析)一、选择题:在每小题给的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.已知集合A={x
2、–13、x>1},则A∪B=A.(–1,1)B.(1,2)C.(–1,+∞)D.(1,+∞)【答案】C【解析】【分析】根据并集的求法直接求出结果.【详解】∵,∴,故选C.【点睛】考查并集的求法,属于基础题.2.函数的定义域是()A.B.C.D.【答案】D【解析】要使原函数有意义,则,即所以解得:所以,原函数的定义域为故选4、D.【点睛】本题考查了函数的定义域及其求法,考查了三角不等式的解法,解答此题的关键是掌握余弦函数线,在单位园中利用三角函数线分析该题会更加直观-18-3.在平面上,四边形满足,,则四边形为()A.梯形B.正方形C.菱形D.矩形【答案】C【解析】,且四边形是平行四边形,,,四边形是菱形,故选C.4.已知等差数列的前项和为,若,则的值为A.10B.15C.25D.30【答案】B【解析】【分析】直接利用等差数列的性质求出结果.【详解】等差数列{an}的前n项和为Sn,若S17=85,则:85,解得:a95、=5,所以:a7+a9+a11=3a9=15.故选:B.【点睛】本题考查的知识要点:等差数列的通项公式的应用,及性质的应用,主要考查学生的运算能力和转化能力,属于基础题.5.若函数的图象可由函数的图象向右平移个单位长度变换得到,则的解析式是()A.B.-18-C.D.【答案】A【解析】【分析】先化简函数,然后再根据图象平移得.【详解】由已知,∴.故选A.【点睛】本题考查两角和的正弦公式,考查三角函数的图象平移变换,属于基础题.6.已知向量,满足,,,则()A.3B.2C.1D.0【答案】A【解析】6、【分析】由,求出,代入计算即可。【详解】由题意,则.故答案为A.【点睛】本题考查了向量的数量积,考查了学生的计算能力,属于基础题。7.已知为等比数列的前项和,,,则 A.B.C.D.11【答案】C【解析】【分析】由题意易得数列的公比代入求和公式计算可得.【详解】设等比数列公比为q,,-18-则,解得,,故选:C.【点睛】本题考查等比数列的求和公式和通项公式,求出数列的公比是解决问题的关键,属基础题.8.若则()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】结合诱导公式,计算出,结合二倍角公式,计算结7、果,即可。【详解】,所以,故选C。【点睛】本道题考查了诱导公式,考查了二倍角公式,关键得出这个桥梁,计算结果,即可,难度中等。9.已知中,,,的对边分别是,,,且,,,则边上的中线的长为()A.B.C.或D.或-18-【答案】C【解析】【分析】由已知利用余弦定理可得,解得a值,由已知可求中线,在中,由余弦定理即可计算AB边上中线的长.【详解】解:,由余弦定理,可得,整理可得:,解得或3.如图,CD为AB边上的中线,则,在中,由余弦定理,可得:,或,解得AB边上的中线或.故选:C.【点睛】本题考查余8、弦定理在解三角形中的应用,考查了数形结合思想和转化思想,属于基础题.10.已知正四棱锥的顶点均在球上,且该正四棱锥的各个棱长均为,则球的表面积为( )A.B.C.D.【答案】C【解析】-18-设点在底面的投影点为,则,,平面,故,而底面所在截面圆的半径,故该截面圆即为过球心的圆,则球的半径,故球的表面积,故选C.点睛:本题考查球的内接体的判断与应用,球的表面积的求法,考查计算能力;研究球与多面体的接、切问题主要考虑以下几个方面的问题:(1)球心与多面体中心的位置关系;(2)球的半径与多面体的棱长9、的关系;(3)球自身的对称性与多面体的对称性;(4)能否做出轴截面.11.高斯是德国著名的数学家,近代数学奠基者之一,享有“数学王子”的称号,用其名字命名的“高斯函数”为:设,用表示不超过的最大整数,则称为高斯函数.例如:,,已知函数,则函数的值域为()A.B.C.D.【答案】D【解析】【分析】分离常数法化简f(x),根据新定义即可求得函数y=[f(x)]的值域.【详解】,又>0,∴,∴∴当x∈(1,2)时,y=[f(x)]=1;当x∈[2,)时,y=[f(x)]=2.∴函数y=[f(x)]值域是10、{1,2}.故选D.【点睛】本题考查了新定义的理解和应用,考查了分离常数法求一次分式函数的值域,是中档题.12.如图,网格纸上正方形小格边长为-18-,图中粗线画的是某几何体的三视图,则该几何体的表面积等于()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】由三视图可知该几何体是一个四棱锥,作出图形即可求出表面积。【详解】该几何体为四棱锥,如图..选C.【点睛】本题考查了三视图,考查了四棱锥的表面积,考查了学生的空间想象能力与计算能力,属于基础题。二、填空题。13.函数的定义域为____
3、x>1},则A∪B=A.(–1,1)B.(1,2)C.(–1,+∞)D.(1,+∞)【答案】C【解析】【分析】根据并集的求法直接求出结果.【详解】∵,∴,故选C.【点睛】考查并集的求法,属于基础题.2.函数的定义域是()A.B.C.D.【答案】D【解析】要使原函数有意义,则,即所以解得:所以,原函数的定义域为故选
4、D.【点睛】本题考查了函数的定义域及其求法,考查了三角不等式的解法,解答此题的关键是掌握余弦函数线,在单位园中利用三角函数线分析该题会更加直观-18-3.在平面上,四边形满足,,则四边形为()A.梯形B.正方形C.菱形D.矩形【答案】C【解析】,且四边形是平行四边形,,,四边形是菱形,故选C.4.已知等差数列的前项和为,若,则的值为A.10B.15C.25D.30【答案】B【解析】【分析】直接利用等差数列的性质求出结果.【详解】等差数列{an}的前n项和为Sn,若S17=85,则:85,解得:a9
5、=5,所以:a7+a9+a11=3a9=15.故选:B.【点睛】本题考查的知识要点:等差数列的通项公式的应用,及性质的应用,主要考查学生的运算能力和转化能力,属于基础题.5.若函数的图象可由函数的图象向右平移个单位长度变换得到,则的解析式是()A.B.-18-C.D.【答案】A【解析】【分析】先化简函数,然后再根据图象平移得.【详解】由已知,∴.故选A.【点睛】本题考查两角和的正弦公式,考查三角函数的图象平移变换,属于基础题.6.已知向量,满足,,,则()A.3B.2C.1D.0【答案】A【解析】
6、【分析】由,求出,代入计算即可。【详解】由题意,则.故答案为A.【点睛】本题考查了向量的数量积,考查了学生的计算能力,属于基础题。7.已知为等比数列的前项和,,,则 A.B.C.D.11【答案】C【解析】【分析】由题意易得数列的公比代入求和公式计算可得.【详解】设等比数列公比为q,,-18-则,解得,,故选:C.【点睛】本题考查等比数列的求和公式和通项公式,求出数列的公比是解决问题的关键,属基础题.8.若则()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】结合诱导公式,计算出,结合二倍角公式,计算结
7、果,即可。【详解】,所以,故选C。【点睛】本道题考查了诱导公式,考查了二倍角公式,关键得出这个桥梁,计算结果,即可,难度中等。9.已知中,,,的对边分别是,,,且,,,则边上的中线的长为()A.B.C.或D.或-18-【答案】C【解析】【分析】由已知利用余弦定理可得,解得a值,由已知可求中线,在中,由余弦定理即可计算AB边上中线的长.【详解】解:,由余弦定理,可得,整理可得:,解得或3.如图,CD为AB边上的中线,则,在中,由余弦定理,可得:,或,解得AB边上的中线或.故选:C.【点睛】本题考查余
8、弦定理在解三角形中的应用,考查了数形结合思想和转化思想,属于基础题.10.已知正四棱锥的顶点均在球上,且该正四棱锥的各个棱长均为,则球的表面积为( )A.B.C.D.【答案】C【解析】-18-设点在底面的投影点为,则,,平面,故,而底面所在截面圆的半径,故该截面圆即为过球心的圆,则球的半径,故球的表面积,故选C.点睛:本题考查球的内接体的判断与应用,球的表面积的求法,考查计算能力;研究球与多面体的接、切问题主要考虑以下几个方面的问题:(1)球心与多面体中心的位置关系;(2)球的半径与多面体的棱长
9、的关系;(3)球自身的对称性与多面体的对称性;(4)能否做出轴截面.11.高斯是德国著名的数学家,近代数学奠基者之一,享有“数学王子”的称号,用其名字命名的“高斯函数”为:设,用表示不超过的最大整数,则称为高斯函数.例如:,,已知函数,则函数的值域为()A.B.C.D.【答案】D【解析】【分析】分离常数法化简f(x),根据新定义即可求得函数y=[f(x)]的值域.【详解】,又>0,∴,∴∴当x∈(1,2)时,y=[f(x)]=1;当x∈[2,)时,y=[f(x)]=2.∴函数y=[f(x)]值域是
10、{1,2}.故选D.【点睛】本题考查了新定义的理解和应用,考查了分离常数法求一次分式函数的值域,是中档题.12.如图,网格纸上正方形小格边长为-18-,图中粗线画的是某几何体的三视图,则该几何体的表面积等于()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】由三视图可知该几何体是一个四棱锥,作出图形即可求出表面积。【详解】该几何体为四棱锥,如图..选C.【点睛】本题考查了三视图,考查了四棱锥的表面积,考查了学生的空间想象能力与计算能力,属于基础题。二、填空题。13.函数的定义域为____
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