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时间:2017-12-21
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1、科研论文:在故事表演中培养幼儿语言表达能力的尝试科研论:在故事表演中培养幼儿语言表达能力的尝试摘要:幼儿园表演游戏内容基本上以故事为载体,老师和幼儿一起学习故事,结合对故事的分析、理解、再创造,将表演游戏与主题活动整合,让表演游戏成为幼儿开展主题活动的延伸,并与主题活动有机结合,不断派生出新的游戏内容。在一个交替互动的过程中促进每个幼儿积极、主动、富有创造性地发展,提高幼儿交往、语言、思维、探索等综合能力的发展。根据幼儿对图片、故事、动物等感兴趣的特点,激发他们的语言表达欲望,培养他们积极参与表演的兴趣。关键词:表演游戏内容实施强化表达叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进
2、行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”科研论文:在故事表演中培养幼儿语言表达能力的尝试科研论:在故事表演中培养幼儿语言表达能力的尝试摘要:幼儿园表演游戏内容基本上以故事为载体,老师和幼儿一起学习故事,结合对故事的分析、理解、再创造,将表演游戏与主题活动整合,让表演游戏成为幼儿开展主题活动的延伸,并与主题活动有机结合,不断派生出新的游戏内容。在一个交替互动的过程中促进每个幼儿积极、主动、富有创造性地发展,提高幼儿交往、语言、思维、探索等综合能力的发展。根据幼儿对图片、故事、动物
3、等感兴趣的特点,激发他们的语言表达欲望,培养他们积极参与表演的兴趣。关键词:表演游戏内容实施强化表达叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”科研论文:在故事表演中培养幼儿语言表达能力的尝试科研论:在故事表演中培养幼儿语言表达能力的尝试摘要:幼儿园表演游戏内容基本上以故事为载体,老师和幼儿一起学习故事,结合对故事的分析、理解、再创造,将表演游戏与主题活动整合,让表演游戏成为幼儿开展主题活动的延伸,并与主题活动有机结合,不断派生出新的游戏内容。
4、在一个交替互动的过程中促进每个幼儿积极、主动、富有创造性地发展,提高幼儿交往、语言、思维、探索等综合能力的发展。根据幼儿对图片、故事、动物等感兴趣的特点,激发他们的语言表达欲望,培养他们积极参与表演的兴趣。关键词:表演游戏内容实施强化表达叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”科研论文:在故事表演中培养幼儿语言表达能力的尝试科研论:在故事表演中培养幼儿语言表达能力的尝试摘要:幼儿园表演游戏内容基本上以故事为载体,老师和幼儿一起学习故事,结合
5、对故事的分析、理解、再创造,将表演游戏与主题活动整合,让表演游戏成为幼儿开展主题活动的延伸,并与主题活动有机结合,不断派生出新的游戏内容。在一个交替互动的过程中促进每个幼儿积极、主动、富有创造性地发展,提高幼儿交往、语言、思维、探索等综合能力的发展。根据幼儿对图片、故事、动物等感兴趣的特点,激发他们的语言表达欲望,培养他们积极参与表演的兴趣。关键词:表演游戏内容实施强化表达叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”由此可见,注重加强幼儿的语言
6、表达训练,使他们掌握语言交流这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具有多么的重要。对于幼儿园的孩子说,他们能够认识的汉字数量少之又少,无法自主将从书本画面中获取内容转化为语言表达出。所以,成人的指导就显得尤为重要。对于幼儿期的孩子说,他们平时密切接触的就是幼儿园老师和同伴,老师的引导和帮助作用最为突出。我们幼儿园正在开展《在表演游戏中培养幼儿语言表达能力》的研究,作为幼儿园一线老师,要根据幼儿对图片、故事、动物等感兴趣的特点,激发他们的语言表达欲望,培养他们积极参与表演的兴趣,对激发和提高幼儿的表现能力很有帮助。表演游戏是指幼儿通过扮演某一艺作品的角色,运用语言、动
7、作、手势再现艺作品的内容的一种游戏形式。幼儿在活动中以表演的角色为主要体验,它不是以演给别人看为目的,而是为了追求表演的满足和快乐,完全是一种自我的娱乐和创造活动。表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展起着非常重要的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成;促进幼儿想象力的发展、语言的发展,有利于他们自信心和独立性的培养。幼儿园表演游戏内容基本上以故事为载体,老师和幼儿一起学习故事,结合对故事的分析、理解、再创造,将表演游戏与主题活动整合,让表演游戏成
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