七年级英语上册 Unit 3 Topic 3 What would you like to drink Section B导学案(新版)仁爱版.doc

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1、Unit3Topic3课题Unit3Topic3SectionB课型预展课课时13、听一听、画一画。学生两人一组进行活动，一个人说“I’dlikejuice.”“I’dlikechicken.”另一人在纸上画出同伴所喜爱的食物和饮料。两人共同核对所画的食品是否正确。两人交换，刚才说的学生画画，刚才画的学生说。共同核对所画的食品是否正确。给学生充足的时间，让他们用英语表达自己喜欢的食品。五、达标测评1.Jack,Tom,JimandRutharefromtheU.S.A.TheyareAmericans(美国人).JackandTomarebrothers.JimandRuthare

2、Tom’ssonanddaughter.SoJackisJimandRuth’suncle.Jackisold.Helikesmilk.Helikesbananasalot,too.HeandRuthdon’tlikeeggsatall.Tomlikesmilkalot.Hedoesn’tlikebananasatall.HeandJimlikeeggs.Ruthisanicegirl.Shelikesbananas.Shedoesn’tlikemilkatall.Jimisadriver.Helikeseggsalot.Hedoesn’tlikemilk.Helikesbanan

3、as.根据短文内容，完成下面表格。NameFavoritefoodLikes(喜欢的)Dislikes(不喜欢的)Jack31.______milkeggsTommilk32.______33.______Jim34.______bananasmilkRuthbananasbananas35.______2、根据句子意思和首字母提示完成单词。1、MayIt____yourorder?2、—Whatwouldyouliketod______?—Coffee.3、Wouldyoulikes_____toeat?4、IlikeChinesef____verymuch.5、Helikesv

4、______alittle.3、叫几个学生自愿到前面和教师站成一圈，把球扔给一个学生，然后说：“I’dlike(milk)forlunch.I’dlike(bread)forbreakfast,I’dlike(water)forsupper等等。接到球的学生说：“Ilike(eggs)for….”这个学生再把球扔给另一个学生，那个学生再说“I’dlike…for…”的句子。游戏的唯一的规则是学生不能重复以前说的食物或饮料的名称。继续游戏，直到所有的学生都扔过球。也可以做击鼓传花的游戏。总结与反思学法指导栏学习目标继续学习“wouldlike”。在轻松愉快的情景中学习用语，激发学生学

5、习英语的兴趣与热情。学习重点熟练用用Whatwouldyoulikefordinner?学习难点Whatwouldyoulikefordinner?在实际生活中的运用教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程：一、情景引入或知识回顾给出一些食品并询问Whatwouldyouliketohaveforbreakfast/lunch/dinner?二、自主学习1、读1a找出词汇usually,breakfast,lunch,supper,food,2、再读对话1a,试回答下列问题。1）DoesMichaelusuallyhavemilkandbreadforbreakfast?2）What

6、abouthissupper?____________________________________________________________-_____________________________________________________________3、读2a找出词汇：take…order;waitamoment三、问题探究1)分角色朗读对话1a并表演，合作完成1b.Example:A:Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?B:Iusuallyhave….2)完成2b.Waiter:_______I________yourorde

7、r,sir?Customer:Fishandvegetable,please.Waiter:Andsomethingto_________?Customer:Orangejuice,please.Waiter:OK._______amoment,please.四、反馈提升1. 猜一猜，练一练教师把单词卡片chicken等盖住，这样学生看不到图片。教师拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说：“One,Two！”让学生猜被盖住的是什么食物或饮料。这个活动可作为小组竞赛，每