七年级科学下册《1.1感觉世界》教案一 浙教版.doc

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1、浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《1.1感觉世界》教案一浙教版相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：_________________

2、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教学目标】一、知识与技能1．让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。

3、2． 让学生知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点二、过程与方法亲身经历实验探究的过程，并懂得用实验和归纳的方法研究人体的各种感觉。三、情感、态度与价值观通过实验，培养自身对人体、对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，体验亲身参与探究、获取成功的乐趣。【教学重点】通过实验设计让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成【教学难点】让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑；初步体会生活中处处有科学，并尝试利用所学知识解释生活中的科学问题。【学习方法】合作、探究学习【学习准备】教师准备：图1-1，一段惊险电影片段，一杯热水、冷水、温水，图1-2，图1-3，图1-4，香

4、水。一个玻璃球，一团棉花。学生准备：铅笔一支、一块小金属、一块毛巾和丝布、一块木块、一个玻璃球【教学过程】一、创设情景，引入新课设问：由学生以听音乐的人为例：是不是所有的人都喜欢同一首歌？你是不是喜欢每一种类型的歌曲？思考：1、不同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？2、同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相同的感觉和反应？请你举例说明。讨论：1、你最喜欢和最讨厌的环境刺激分别是什么？2、你认为图中的小明戴着耳欣赏音乐的原因有哪些？学生可能出现的答案：音乐可以听得更清楚；可能会影响别人的学生和生活。_________________________________________

5、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________总结：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉。二、皮肤的感觉功能回顾皮肤的结构：表皮、真皮、皮下组织。各层分别分布有哪些组织？有些什么功能？（上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织）思考：图中拿冰块的人，感觉冷觉的结构是皮肤的什么结构？设问：你是否