七年级科学下册 第二章 对环境的察觉《第2节 声音的产生和传播》导学案 浙教版.doc

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1、第2节声音的产生和传播学校七（）班姓名组别一.课前尝试1.人的感觉器官及对应的感觉有哪些。2.人的听觉在形成。3.课前准备：橡皮筋一根；真空杯；尝试：做好土电话二.新知尝试1.声音产生尝试一：体验声音的产生（橡皮筋发生喉咙发声）思考：如何证明发声的物体在振动？（以击鼓为例）反思：如果把正在发声的物体按住，会发生什么？学生总结：声音是。2.声音的传播尝试二：教材第50页的活动（课桌传声，水传声）得出结论：声音可以在中传播尝试三：神奇的真空杯请一位同学上台，将手机放在一普通玻璃杯中，拨打号码，有显示有声音。再将此手机放入另一双层真空杯中，

2、拨打号码，有显示但听不到声音。学生讨论，产生这一现象的原因。得出结论：声音可以在中传播学生总结：声音的传播需要，科学上把这样的物质叫做3.声音的传播形式：，应用。4.声音传播的快慢尝试四：郭靖的妙计金庸名著《射雕英雄传》中郭靖伏地听声发现敌情的片段，思考为什么这种方法会提前发现敌人？请学生仔细观察课本上不同介质的声速，小组讨论，你得到了那些结论？得出结论：声音在不同的和，传播的快慢是。三.同步尝试1．声音是由物体的_________产生的。敲锣发声，________在振动；拉小提琴时，______在振动；人在讲话时，用手指摸颈前喉头部

3、分，会感到声带在___________；刮风时，听到“呼呼”的叫声，这声音是由______________产生的；“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的__________产生的。3．玻璃罩内的闹钟正在发声，用抽气机将其中的空气慢慢抽出，声音逐渐变小最后消失，说明______不能传声；登上月球的宇航员，听不到彼此的对话声，这是因为月球表面没有______，于是只能通过______交谈。4．声音在空气中是以_____形式传播的。5．在不同的_____中，声速是不同的；同种介质，______不同，声速也不同。15℃时空气中

4、的声速是______m/s。四.变化尝试6．请把下列现象与有关知识用连线连接起来。固体传声液体传声气体传声 诱鱼入网听老师讲课土电话7．在敲响大钟时，有同学发现，停止撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A．一定是大钟的回声B．有余音说明大钟仍在振动C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽然停止振动，但空气仍在振动五.综合尝试9．在夏季的雨天，一个人看到闪电后6s才听到雷声，求打雷处距人有多远？（假定此时声速为340m/s）10．一辆汽车停在山路上，前面有座悬崖，司机按喇叭2s后听到回声，此时汽车离悬崖的距离多远？六.归纳尝试1

5、.知识归纳：2.方法归纳：回声测距空气中声速的估测