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时间:2017-12-21
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1、浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系摘要:攻击性行为是处在幼儿期的孩子经常出现的一种问题行为,它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响,幼儿的攻击性行为也常常困扰着家长,针对这一问题,本从家庭引起幼儿攻击性行为的成因、预防等方面进行探讨,以求为家庭对幼儿攻击性行为采取相应有效的教育对策提供意见!关键词:攻击性行为家庭教育预防一、什么是攻击性行为 心理学中把攻击性定义为他人不愿接受的出于故意或工具性目的的伤害行为,这种有意伤害包括直接的身体伤害(打人)、语言伤害(骂人、嘲笑人)和间接的、心理上的伤害(如背后
2、说坏话、造谣诬蔑)。但孩子们在一起玩耍时非敌意的推拉动作则不是攻击行为。浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系摘要:攻击性行为是处在幼儿期的孩子经常出现的一种问题行为,它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响,幼儿的攻击性行为也常常困扰着家长,针对这一问题,本从家庭引起幼儿攻击性行为的成因、预防等方面进行探讨,以求为家庭对幼儿攻击性行为采取相应有效的教育对策提供意见!关键词:攻击性行为家庭教育预防一、什么是攻击性行为 心理学中把攻击性定义为他人不愿接受的出于故意或工具性目的的伤害行为,这种有意伤害包括直接的
3、身体伤害(打人)、语言伤害(骂人、嘲笑人)和间接的、心理上的伤害(如背后说坏话、造谣诬蔑)。但孩子们在一起玩耍时非敌意的推拉动作则不是攻击行为。浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系摘要:攻击性行为是处在幼儿期的孩子经常出现的一种问题行为,它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响,幼儿的攻击性行为也常常困扰着家长,针对这一问题,本从家庭引起幼儿攻击性行为的成因、预防等方面进行探讨,以求为家庭对幼儿攻击性行为采取相应有效的教育对策提供意见!关键词:攻击性行为家庭教育预防一、什么是攻击性行为 心理学中把攻击性定
4、义为他人不愿接受的出于故意或工具性目的的伤害行为,这种有意伤害包括直接的身体伤害(打人)、语言伤害(骂人、嘲笑人)和间接的、心理上的伤害(如背后说坏话、造谣诬蔑)。但孩子们在一起玩耍时非敌意的推拉动作则不是攻击行为。二、引起幼儿攻击性行为的家庭因素在一个家庭里,成员间互相尊重爱护,以礼相待,为人处事通情达理,使孩子生活在安定和睦、融洽温暖、民主等愉快欢乐的气氛中,有助于孩子良好行为的形成。而父母间互相争吵、言行粗暴,对长辈缺乏孝敬,甚至虐待,使孩子生活在紧张的家庭气氛中,那么就容易形成不良的行为。家庭中的一些不好的教育因素也会给孩子带很多负面的影响。这些不良的
5、因素主要表现在以下几个方面:(一)家长错误的教育态度孩子有时候根本不知道错在哪里,有些家长就会不分青红皂白对孩子进行体罚。在这个时候孩子出于对家长的恐惧可能暂时压抑住了攻击性行为,但是多次以后忍受不住的时候就会表现出更严重的报复性攻击性行为。例如:有些孩子本意是想帮妈妈打扫房间,但是在清扫的时候不小心把花瓶打碎了,在这个时候家长误以为孩子是在捣乱,就不分青红皂白地指责或者打骂孩子。这时候孩子的自尊心就会严重地受到伤害,并且从中学习到家长这种“不分青红皂白”的处理方式去对待同龄伙伴,那么攻击行为就因此而慢慢产生。有的父母对孩子攻击性行为不仅不制止,还听之任之。他
6、们认为,未社会充满竞争,要使孩子将在社会上站得住脚,从小就应培养孩子不能吃亏的意识,有时还教孩子:“别人攻击你,你一定要还击”,使孩子从“以牙还牙”发展到欺负弱小。有的家长要求孩子“出人头地”,对孩子的任性、粗暴表现视而不见不加以约束,以致出现了错误引导。(二)缺乏和谐的家庭交往模式家长有时候意见不统一时,就会有激烈的口角和动手的行为。对孩子出现的令人气恼的行为,也会用拳脚制止。如果幼儿长期生长在暴力专制家庭教育下,其攻击行为机率也很高.在幼儿开始有记性时,家长如果使用"以暴制暴"的手段解决,常常就会适得其反,产生"以暴养暴"的反效果。学前期的幼儿是模仿能力很
7、强的阶段,家长对幼儿实施暴力,无形中是在教育幼儿使用暴力,会在无形中给幼儿灌输"暴力能够解决问题"这样的错误信息。所以幼儿在遇到用常法不能解决的问题时,就会采用攻击行为。(三)父母言行的影响也是导致孩子产生攻击性行为的主要因素之一俗话说:“积千累万,不如有个好习惯。”幼儿正处于发展时期,各方面都还未定型,既容易养成好的习惯,也容易形成不良的习惯。幼儿最善于模仿,父母则是他们模仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式,以达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿的。做父母的,应当注意自己日常的每一句话,每一个行动。因此,父母的行为习惯好坏与否,
8、对孩子说,是至关重要的。例如:对孩子或
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