浅谈在体育活动中大班幼儿合作能力的培养策略

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1、浅谈在体育活动中大班幼儿合作能力的培养策略浅谈在体育活动中大班幼儿合作能力的培养策略合作是指两个或两个以上的幼儿为了实现共同目标，而自愿结合在一起，通过相互间的配合与协调（包括语言和行为）而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。现在的孩子绝大多数是独生子，他们在家里玩具材料多游戏伙伴少，缺乏合作的机会与对象，表现出的是独独往；在园内虽然有了伙伴却只是互相模仿与平衡。合作既是社会交往中的必备技巧，也是现代社会人才素质的重要内容，因此从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。浅谈在体育活动中大班幼儿合作能力的培养策略浅

2、谈在体育活动中大班幼儿合作能力的培养策略合作是指两个或两个以上的幼儿为了实现共同目标，而自愿结合在一起，通过相互间的配合与协调（包括语言和行为）而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。现在的孩子绝大多数是独生子，他们在家里玩具材料多游戏伙伴少，缺乏合作的机会与对象，表现出的是独独往；在园内虽然有了伙伴却只是互相模仿与平衡。合作既是社会交往中的必备技巧，也是现代社会人才素质的重要内容，因此从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。浅谈在体育活动中大班幼儿合作能力的培养策略浅谈在体育活动中大班幼儿合作能力的培养策略合作

3、是指两个或两个以上的幼儿为了实现共同目标，而自愿结合在一起，通过相互间的配合与协调（包括语言和行为）而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。现在的孩子绝大多数是独生子，他们在家里玩具材料多游戏伙伴少，缺乏合作的机会与对象，表现出的是独独往；在园内虽然有了伙伴却只是互相模仿与平衡。合作既是社会交往中的必备技巧，也是现代社会人才素质的重要内容，因此从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。大班幼儿合作意识已经比较明显，愿意与同伴共同协作完成各项任务，有较强的集体荣誉感，对于团队的获胜表现出极为愉悦、兴奋的情绪；反之也会

4、因为团队的失利感到沮丧、失望。胜利是合作成功的胜利，而失败也是合作不默契的失败。由此，幼儿的合作水平也在不断地进步、提高，大班幼儿的能力也同时得到了培养和提升。在体育游戏中，教师可以使用多种策略，有效培养和提高大班幼儿的合作能力。一：安排适宜的游戏教师根据体育活动内容实施的需要，制定出规则和口令，让幼儿两人、三人一组，听不同的口令结合辅助材料完成走、跑、跳的训练和竞赛活动，幼儿在明确规则和口令后，开展适宜的合作的体育游戏；或者根据体育内容中的角色，规定几人为一组，每组中有两种或以上角色，每种角色听到口令就完成自己相应的动作训练，遵守

5、规则开展合作的游戏。我们可以在晨间活动时，提供幼儿可以合作游戏的器械，例如，圈类，要求孩子们用两个以上的圈进行两人合作游戏；沙袋，玩两人或者多人之间的抛接游戏；两人一起走的木板等等。游戏《夹秋侧行》，其游戏的主要规则是两同伴相互合作把球放在胸口顶住，且两手伸平向前侧行，最后看那一组先到达目的地。通过感知，不让球落地，变化自己的速度、姿势，学会与对方合作，最后取得活动的胜利。这个游戏内容不但发展了幼儿的动作技能，还使幼儿知道与人合作才能取得最终的胜利。在游戏“运水”中，我们用装满水的油壶，请幼儿运到场地的另一边。孩子们跃跃欲试，兴趣浓

6、厚。有的幼儿双手提；有的幼儿拖着走；无奈，装满水的壶太重，单凭一个孩子的力量根本无法完成运水任务。看着孩子们的失落，老师适宜的引导：“水壶太重，一个人提不动，怎么办？”金哲正首先想到：可以两个小朋友抬。孩子们的合作弥补了刚才游戏失败的失落，成功将水运到对面，在成功完成任务后，孩子们之间增进了友谊，为下一次合作打下了基础。二：尊重幼儿的选择，鼓励幼儿积极参与在体育游戏中，教师利用幼儿的已有生活经验，熟悉幼儿的发展水平，在开展体育活动时，调动幼儿主动获得技能的过程体验，或获得认知、情感、意志等经历的变化，探索同伴合作方法。在体育活动“抬

7、轿子”中，幼儿自主二人或四人为一组共同抬一顶轿子，高兴地练习走、跑、跳、平衡转弯等动作锻炼；在体育活动“跳格子”中，幼儿按照自己喜欢的颜色，自主选择平放在地面上的彩色格子，开展跳过一格一格的慢、快跳，或跳过两格的慢、快跳训练。三：激发幼儿小组合作的兴趣。在体育活动中，合理运用小组合作解决问题的方式，可以有效地激发幼儿的学习兴趣，能充分发挥幼儿的主观能动性，有效的合作不流于形式，能更好地促进幼儿全面发展。如体育活动“跳房子”在格子的小木条上练习慢速和快速地平衡走、跑、跳等动作训练，这样的小组合作锻炼增强了幼儿的活动兴趣，还养成了同伴间

8、自主合作的能力。又如在体育活动“摘星星”中，星星高高挂在空间，幼儿通过跳也不能摘到。经过分好—6人的小组，本组成员间很好地交流，有的搬积木，有搭台子，还推荐一名小朋友摘星星，其他小朋友保护摘星星幼儿的安全，大家分工承担不同的任务和责任