七年级生物上册2.2.4单细胞生物教案 新人教版 .doc

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1、第四节单细胞生物一、教学目标㈠知识与技能：①描述观察到的草履虫的外形和运动，和应激性现象②应用教材图片资料，识别草履虫的细部结构，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。③依据生物的六大特征，认同草履虫是生物㈡过程与方法：①提高制作及观察临时装片的能力②通过科学探究活动，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力及语言表达能力等。(三)情感态度价值观:①通过学习，认同细胞构成生物体的观念②通过科学探究，养成实事求是的科学态度和小组合作精神③通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，

2、保护环境的意识。1.（一）重点：识别草履虫的细胞结构，解释草履虫的生命活动2.（二）难点：把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。三、课前准备：课件、视频四、教学过程第一环节导入新课，明确目标提问：同学们，你们都知道，人体是由多个细胞构成，那么如果人体的细胞离开了人体，还能不能够独立生活呢？追问：你们知道的，有没有那一种细胞能够独立生活啊？第二环节预习反馈，点拨质疑现在请同学们看到教材，我们一起来看一下，除了刚刚同学们提到的生物以外，还有那些生物呢？大家可以观察到，这些生物虽然形态各异，却有一个共同的特

3、征是什么呢？（勾画单细胞生物的概念）当然了，除了我们书上画出的这几种单细胞生物，自然界中的单细胞生物种类还有很多，它们广泛分布与淡水、海水和潮湿的土壤中，也有些寄生在其他生物体上。第三环节：分组合作，探究解疑同学们可不要小看这些生物，虽然单细胞生物只有一个细胞构成，但是它们却能够独立完成自身的营养、呼吸、排泄、运动和生殖等生命活动。那么请同学们想一想：它是怎样来完成各项生命活动的呢？今天我们就以草履虫为代表，来认识单细胞生物,看一看它的外形是怎样的，又是怎样进行运动的呢？下面就请同学们按照书上的方法步骤，两个人一组进行实验，观察草履虫的外形

4、和运动。根据我们前面学习的内容，大家都知道，生物都具有对外界刺激做出反应的能力，我们把这种能力叫做应激性。那么请同学们猜想一下：单细胞生物能不能想多细胞生物一样，也能对外界刺激做出反应呢？我们仍然以草履虫为例来进行探究，看一下草履虫会不会对外界刺激做出反应。这里呢，老师给大家提供了蔗糖和食盐两种材料。现在给同学们分为两个组，左边同学为第一组，右边同学为第二组。第一组的同学，在载玻片的两侧分别滴一滴草履虫培养液，然后在一端的草履虫培养液中再加上几粒蔗糖，并使两滴培养液之间的清水相连。第二组的同学，同样在载玻片的两侧各滴加一滴草履虫培养液，然后

5、在一端的培养液中加上几粒食盐，并使两滴培养液之间的清水相连。等过一段时间，我们在借助显微镜或者放大镜，观察两侧培养液中的草履虫的数量会不会发生改变，会发生怎样的改变？第四环节：展示分享，点评升华通过刚才的实验，我们已经观察到了草履虫的外形和运动，也探究了草履虫的应激性，那么草履虫究竟具有什么结构，致使它能够对外界刺激做出反应呢？现在请同学们看到教材的结构示意图，我们来认识一下草履虫的结构，并了解这些结构的功能。提问：草履虫都有哪些结构？总结：同学们都已经看到了，草履虫身体里有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构，它又可以通过身体的纤毛、口沟、食

6、物泡、胞肛、收集管、伸缩泡、表膜等结构来帮助它完成各项生命活动，所以它能够独立生活。第五环节：当堂检测，达标评价课堂一开始我们就说草履虫是生物，那么草履虫为什么是生物呢？请大家回忆，本学期一开始，我们就学习了生物的特征，不知道同学们还记不记得生物的六大特征？利用我们今天学习的知识，请同学们判断一下眼虫是不是生物呢？板书设计：第四节单细胞生物一、概念：身体只有一个细胞构成的生物二、实验：观察草履虫的外形和运动1.外形：2.运动：三、探究：草履虫的应激性1.现象：趋向蔗糖蔗糖躲避食盐2．结论：单细胞生物与人类的关系能趋利避害，适应环境四、草履虫

7、的结构和功能呼吸排泄基本结构细胞核大核小核表膜（细胞膜）细胞质运动排泄消化取食胞肛伸缩泡收集管食物泡口沟纤毛五、单细胞生物与人类的关系1.有益：鱼的饵料，净化污水2.有害：引发疾病，形成赤潮反思：