七年级生物上册 第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统（第2课时）导学案 （新版）新人教版.doc

《七年级生物上册 第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统（第2课时）导学案 （新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1单元第2章第2节生物与环境组成生态系统（第2课时）一、学习目标：1、说出生态系统的组成。2、描述生态系统中的食物链和食物网。3、认同生态系统的自动调节能力是有限的。二、自主学习：看课本21--22页完成下列各题：三、合作探究：1、通过22页“观察与思考”讨论：，（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？2、什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？（引导学生爱护生物，保护生物的多样性）。3、分析课本23页的资料，讨论思考：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什

2、么样的后果？(2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？四、达标测试：1、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（  ）A、增加     B、减少      C、先少后多     D、先多后少2、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（）A、减小     B、增大      C、不变      D、先减后增3、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、食物链4、下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤

3、将上述各生物构成一条食物链，其次序为（）A、④→①→②→③→⑤B、②→⑤→③→①→④C、③→②→①→⑤→④D、②→⑤→④→③→①5、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的(   )A、A→B→C→D→E　　 B、E→D→C→B→A　C、D→A→B→C→E　　 D、C→E→B→A→D6、下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答：（1）、属于生产者的是：_____________（2）、直接以植物为食的消费者是：_______。（3）、该食物网有___食物链。（4）、最长的一条食物链中，消费者有____种：__

4、_______________________________________。（5）、如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先______其理由是：____________________________。