听省优质课有感.doc

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1、英才聚水城，盛宴飨齐鲁———听山东省初中地理优质课有感泰山中学卢玉宝江北水城，运河聊城。2014年10月21日---24日，两年一度的山东省初中地理优质课在此隆重举行。回首上届，不禁让人有“才饮桓台水，又临东昌府”之慨。我带着一半的幸运与遗憾学习了其中25节课（共50节课，分两个比赛场地），收获颇丰，在此与各位共享。省优质课是我省17地市的优秀选学手解读新课标的一次高水平展示。通过观摩，我感觉比较成功的优质课应该具备以下特点：一、新颖的导课千里之行，始于足下。好的开始是成功的第一步。用一个新颖的方式导入新课，首先抓住学生的心，让学生尽快地进入角色；其次

2、抓住评委的心，给评委一个好的印象。东营河口区新户镇中学的高胜滨老师，一个年轻帅气而富有爱心（赛后积极搜集课件并上传到云盘）的小伙子，在《学看地形图》一节中这样导课：五岳独尊的泰山是山东省最高的山，在泰山极顶上，立着她的海拔标志石碑：1545米，但是，有一个兴趣小组经过测量却不足1400米，这是怎么回事？一方面他用到了生活中的实例，另一方面这个内容又包含了本节课中的两个概念（海拔和相对高度）。青岛24中的韩冰老师讲的是《海陆变迁》，她充分利用了自身的经历：2005年去过喜马拉雅山，并且带回一块带有海洋生物的化石。一下子就把学生的注意力引到课堂上来了。平度

3、实验中学的贾笑玲老师在讲《世界的人口》中展示了不同写法的“和”字（禾口、禾口、和）来导课。（若用不同的“和”在结尾总结人口问题会更好）。肥城桃都中学的陶冬玲在讲授《世界的语言和宗教》一课用了六国的语言“你好”与同学们打招呼，并用学生喜爱的法语“Bonjour（爆仗）”相互问好。博兴第五中学的韩超霞老师运用国庆期间带女儿游览黄河的经历（图片+画外音）来导入新课；禹城实验中学的刘秀红老师在《中国的水资源》这节课中利用当今时事“埃博拉病毒”导课；很贴近身边的生活与教材内容……二、用一条主线贯穿整个课题用一条主线贯穿一节课也是本次优质课的一大亮点。滨洲滨城中学

4、赵国瑞老师在《世界的语言和宗教》中就以考察团的文化之旅为主线来学习。潍坊广文中学的赵传玉老师在《滔滔黄河》中以黄河鲤鱼的经历为主线来完成教学。莱阳实验中学的柳梅老师在《中国的土地资源》中设计了西游记中的土地公公和猴哥的对话。禹城实验中学的刘秀红老师在《中国的水资源》这节课中利用当今时事“埃博拉病毒”导课，让学生以医生的角色完成“门诊病历”来医治病人----“水”，以此贯穿整节课……三、微视频的应用优质课也应与时俱进。微视频的应用是本次优质课的亮点，它给课件的应用加了新颖分。博兴第五中学的韩超霞老师在《滔滔黄河》中对凌汛的解释；泰山学院附中的任东明老师在

5、《中国的土地资源》中对小草、小苗、小树（草地、耕地、林地）的分布的展示……这些微视频无一不精心制作，它的应用使课堂内容更加多元化，又不让学生产生视觉和学习疲劳。四、注重学生的亲身体验本次优质课的另一大亮点是注重学生的亲身体验。很多教师在课前就下足功夫制作了很多教学具，让学生在动手中体验，在体验中理解，在理解中升华。值得一提的是莱芜奉城初中的亓芹老师，她利用海绵制作了不同的等高线模型分发给各个小组，让学生去感知等高线是如何绘制的。亓老师在整个教学过程中对等高线的处理也相当巧妙，从生活中的地形到图片中的地形，再到模型中的地形转化为等高线，让学生逐步认知，最

6、后利用橡皮泥让学生自制地形模型，这个过程循序渐进，由远及近，由表及里，非常符合学生的认规律，可圈可点。另外，东营河口区新户镇中学的高胜滨老师在《学看地形图》的教学中也自制了教学模型。青岛24中的韩冰老师在《海陆变迁》的板块运动中使用了鼠标垫和硬纸板来模拟不同的板块运动形式，可谓巧而奇。博兴县第五中学的韩超霞老师在《滔滔黄河》关于地上河的成因中运用了自制教具模拟黄土高原的水土流失、地上河的形成、治理措施都非常生动、形象。韩老师还带来了摄像头（当时承办方没有实物投影仪）把实验过程展示在大屏幕上。可以看出韩老师的用功、用心、细心、细致。点32个赞吧。五、课题

7、整合的能力许多教师在处理教学内容时，不是按部就班地按照课题内容的顺序教学，而是把内容整合成几个教学模块，这样给人一种耳目一新的感觉，同时对教材的处理思路比较清晰。博兴县第五中学的韩超霞老师把《滔滔黄河》整合成识黄河、颂黄河、忧黄河、治黄河、绘黄河五节；聊城七中的王鑫老师把《中国的水资源》划分成寻水、用水和惜水三个模块；东平县齐国强老师把《海陆变迁》划分为：观察·思考、假设·求证、探索·发现和解析·应用四个篇章……本次优质课可谓：百花齐放、百家争鸣，八仙过海，各显神通。下面我就济南普利初级中学李钢老师的《中国的水资源》这节课谈一下粗浅的看法：李钢老师这节

8、课，是我听到这25节课中亮点最多，收获最多，最让我心潮澎湃的一节课。他的这节课用“高、大、上”