幼教论文：浅谈幼儿园音乐活动中创造性的发展

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1、幼教论文：浅谈幼儿园音乐活动中创造性的发展幼教论：浅谈幼儿园音乐活动中创造性的发展　　创新是人类社会发展与进步永恒主题。特别是在科学技术日新月异的知识经济时代，创新已成为经济社会的灵魂。江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。”这一论述不但阐述了创新在中华民族伟大复兴中的巨大作用，而指明了人才培养的方向：教育必须培养具有创新精神，创新能力的新型人才。　　音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与其它科目的教育一样，有能力有责任促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展。当今的音乐活动应该摒弃幼教论文：浅谈幼儿园音乐活动中创造性的发

2、展幼教论：浅谈幼儿园音乐活动中创造性的发展　　创新是人类社会发展与进步永恒主题。特别是在科学技术日新月异的知识经济时代，创新已成为经济社会的灵魂。江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。”这一论述不但阐述了创新在中华民族伟大复兴中的巨大作用，而指明了人才培养的方向：教育必须培养具有创新精神，创新能力的新型人才。　　音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与其它科目的教育一样，有能力有责任促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展。当今的音乐活动应该摒弃幼教论文：浅谈幼儿园音乐活动中创造性的发展幼教论：浅谈幼儿园音乐活动中创造性的发

3、展　　创新是人类社会发展与进步永恒主题。特别是在科学技术日新月异的知识经济时代，创新已成为经济社会的灵魂。江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。”这一论述不但阐述了创新在中华民族伟大复兴中的巨大作用，而指明了人才培养的方向：教育必须培养具有创新精神，创新能力的新型人才。　　音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与其它科目的教育一样，有能力有责任促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展。当今的音乐活动应该摒弃“教师带，幼儿跟”的模式，应当注重幼儿对美的感受、能力的培养、创造力的发展。　　一、为幼儿营造良好的创造氛围　　一首歌幼

4、儿学得好老师就咪咪笑，一支舞没按要求跳，老师就板起个脸。这种单一的你怎么教我怎么学、学不好就不许玩的架势使得幼儿的心理极度的紧张，又怎能使其主动的学习、发挥他们的创造力呢？新的改理念要求我们，为幼儿提供一个充分的、自由的空间环境，就是要为幼儿营造一个良好的心理氛围。　　教师要调整好自己的心态，正视幼儿的现有发展水平，切忌在音乐活动中给幼儿太大的压力。老师和蔼的态度，激励的话语对幼儿学习主动性的影响是十分明显的。如果对孩子创编舞蹈的希望过高，忽视孩子的学习承受能力，那会导致创编的人寥寥无几。只要孩子肯参与，相信其水平会不断提高。是呀，只要敢玩，就是敢于面对新事物的挑战，就是迈出

5、了创造的第一步。　　二、要善于留给幼儿思考的空间　　留出空间是幼儿在音乐活动中进行创造性教育的保证。这里的空间指的是时间的保证，要知道“欲速则不达”。日前，我们通常看到的音乐活动是这样安排的：幼儿听一遍乐曲后，马上要求孩子感受，听第二、三遍后就要求孩子跟着音乐编动作，这样未免操之过急。孩子对基本的旋律、节奏和乐曲表达的情感还没有了解，怎么编动作呢？孩子的思维需　要一定的时间，需要一个过程。比如在《掀起你的盖头》的韵律活动中，我们可以先让孩子在前多欣赏一些***舞，对***舞的基本步伐等有一定的了解，在活动中多听听音乐，让孩子整体感受音乐，再用一些辅助的材料，比如纱巾，扮新娘营

6、造一种气氛，让孩子慢慢体会乐曲中的域外风情和情调，接着再启发幼儿，慢慢让孩子和着音乐节奏与环境交往，让孩子在不知不觉中自由创造，这样孩子才能创编出与环境相符的得体的动作情节。如果没有足够的时间，幼儿完全在教师的教授下，只是一种模仿，而不是创造。所谓的空间就是教师不应为一首乐曲、一个舞蹈动作做太多的讲解，更不必下封闭式的结论，折断孩子翱翔的翅膀，老师讲解的越多幼儿创造机会越少。老师的提问不应是填空式的，答案　　也不是唯一的，连讨论的余地也没有，最终培养的孩子都是千人一面，象一个模子里刻出的，这是音乐活动创造教育大忌。反之，欣赏一首歌曲时，幼儿可以根据自己的理解谈感受，在创编动作

7、时，大家可以尽情发挥，遇到难题，彩球抛给孩子，让他们去想、去做、去表现。最忌讳的就是老师为了将幼儿引入自己所设计的框架，而对孩子说出的不符合你　　的意向而给予的否定，这样就会挫伤幼儿积极性。　　三、多元性和无定论是在幼儿音乐活动中进行创造教育的灵魂　　想象是创造的桥梁，求异是创造的途径，在音乐活动中培养这两种思维是培养创造力的重要环节。在具体教学过程中，要真正体现这两种方式，关键是老师是否容纳不同的创造行为。　　目前，幼儿园教师已经比较普遍地采用这两种方式进行教学，但是，在操作时，有的老师却穿新鞋走老路