幼教论文：对幼儿园音乐教学活动中教师教学行为的分析

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1、幼教论文：对幼儿园音乐教学活动中教师教学行为的分析幼教论文：对幼儿园音乐教学活动中教师教学行为的分析幼教论文：对幼儿园音乐教学活动中教师教学行为的分析幼教论：对幼儿园音乐教学活动中教师教学行为的分析　　在幼儿园音乐活动中,虽然提倡以幼儿为主体,但通过我多年对幼儿园音乐教学一线的实际情况的了解，我发现，在幼儿园音乐教学过程中，尤其是在常态下的音乐活动中仍然存在教师示范行为过多的现象,不利于幼儿自主学习；同时在活动过程中教师缺乏对幼儿声音的倾听，且对堂的导入、铺垫不够。由于孩子的地位被弱化,而活动中孩子需要自我表现,但教师的引导行为呈现表面化趋势,不能兼顾个别孩子的

2、要求,因此无法做到因材施教。　　一、教师教学行为存在的问题：　　1教师示范性行为过多　　根据我在音乐教学活动一线的实际观察和了解，在幼儿园音乐教育活动中,尤其是在常态下的音乐活动中，仍然以教师“教”的传统方式为主，教师直接示范,幼儿简单模仿的现象普遍存在。教师在教授的过程中自身的示范行为较多，如：肢体动作的示范、歌曲的示范演唱,节奏的示范演示等，待教师示范过后再进行直观的声音或动作的模仿，从而完成预期的教学目标，即：学会了一首歌曲，学会了一个韵律游戏等。虽然，教师的直观示范和传统的口头传授有区别,但本质都是从教师的角度出发,忽视了幼儿在活动中的自主发挥和创造。　

3、　音乐教育和其他领域相比,其特殊在于让孩子能够感受且认知的“知识”是以教师的示范为前提,而不是口头传授,但过渡的示范会遏制幼儿想象力和创造力的发挥。在音乐教学的过程中,孩子也会对教师的示范和演示有想表达自己想法的意愿,但结果却是，若当幼儿出现不同的“声音”时，教师往往会被忽略,只有在教学活动中有预设可以让孩子“说一说”的时候,个别孩子的声音才能得到回应。所以，目前的音乐教学活动更多的是孩子机械性的重复老师的动作,而没有本该属于孩子们的艺术创作,只是一味地在模仿、重复教师的表演,完成教师的口头“指令”而己。　　2教师不注重倾听幼儿的“声音”。　　在幼儿园音乐教学活

4、动中，教师很少去听幼儿的“声音”，教师在平常的教学过程中常常忽略“听”,其主要的原因在于现在大多数幼儿园中存在师幼比例严重失调,一个老师要面对三四十个以上的孩子,就算想去听听幼儿说的是什么也有心而无余力,这也是导致在教学活动过程中幼儿的主体地位得不到充分重视的原因之一。我也通过在和一线老师交流的过程中发现,有些时候教师也很想听听孩子的想法,想给孩子充分发挥的空间,但每个活动的目标就不能达成，有时你听了一个孩子的想法其他孩子就会模仿,那整个活动就无法进行。所以对于个别幼儿的特殊想法或不跟拍,教师只能忽略或制止。　　3教师行为呈现“高控制”。　　幼儿园音乐教学活动的

5、重点在于培养幼儿自由表现、自主创造、感受音乐能力,利用音乐体验提升对于美的敏感度和创造力,教师需要在活动过程中给予幼儿充足的自由空间。但在常态下的音乐教学活动中,教师对幼儿的个别鼓励和指导很缺乏，大多只是语言上的鼓励。如：“有没有小朋友再想试一试”“小朋友们唱得都不错”等等。其实，语言对于鼓励孩子发挥表现力或创造力没有实质性的意义。在目前的音乐教学活动中，幼儿只是在教师框定的范围里去思考、发现和创造,在教师创设的环境中和教师有意识引导下,幼儿被动地围绕教师的“教”而运转。当遇到孩子出现困难,想进行尝试、思考时,教师常常表现为口语化的一般性指导,如：“再看老师做一

6、遍”“我们再一次”“刚刚看到XX小朋友的动作是不对的,应该是这样的”等等,利用直观示范教学扼杀了孩子们的想象力和创造力,只为尽快看到实践成果而不假思索地让孩子们成为了重复的“工具”,在孩子还没有思考出解决问题的对策时,他们已经被教师再次牵走了。　　4堂导入简单,音乐氛围不够。　　教学片段：小班歌唱活动《我上幼儿园》　　T:今天，老师带了一首好听的歌曲，名字叫《我上幼儿园》，现在请你们听老师完整地把这首歌曲演唱一遍。听完之后告诉我歌曲里都唱了些什么？（教师范唱歌曲）　　T：谁说说你都听见什么了呢？　　:幼儿园　　T:教师范唱“我上幼儿园”这句，还有吗？（幼儿与老师

7、没有互动）　　在开展这个歌唱活动时，教师应该给孩子营造一个愉快、舒适、安全的音乐氛围,让他们慢慢的感受到到幼儿园这个温暖大家庭的气氛,从而让孩子的身心能处于一种安全的依托之中,而不能像基础教学一样没有铺垫直接进入主题。而这样的情况不是个案,在幼儿园音乐常态下的教学活动中,我也发现有些教师虽然也有导入环节，但只是纯粹地为了不让开展的内容进入的太突兀采取的一种缓冲行为，而不是真正地为幼儿创造了一种和谐的音乐氛围,也有一些老师直接没有导入环节直奔主题。　　二、对教师教学行为的建议：　　1加强教师音乐素养的培训。　　⑴提升教师的音乐感受力。　　音乐教学活动主要是以培养幼

8、儿感受音乐、体验音乐为目