幼儿园大班科学教案：水中的发现

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1、幼儿园大班科学教案：水中的发现幼儿园大班科学教案：水中的发现活动目标：1通过幼儿的多种感官了解水的性质。　　通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。　　　　2引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。　　　　3让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。　　　　4培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。　　　　活动难点：1通过观察、探索、实践知道水的性质。　　　　2感知物体沉浮现象。　　　　活动准备：水盆、毛巾实验材料：牛奶白醋水各种饮

2、料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉　　　　活动过程：　　　　一导入　　　　1歌曲表演：我爱洗澡　　　　2讨论：我们生活中需不需要水？什么地方需要水？你们喜欢玩水吗？　　　　老师：小朋友们说的非常好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不可分的联系，生活中还有好多关于水的秘密呢，今天老师就带着小朋友一起寻找水中的秘密。　　　　二观察探索实践学习水的性质　　　　1通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子　　　　师：现在老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你仔细看一看，想一想“

3、哪个杯子里装的是水？”　　　　幼儿观察后汇报观察结果　　　　提问：你们为什么说2号杯子里装的是水？通过观察，请你说一说水是什么颜色的？　　　　小结：小朋友们非常聪明，一看就知道2号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是黄色的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平时喝的水，它是没有颜色的。　　　　2通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质　　　　出示盛有白醋白酒水的三个杯子　　　　提问：刚才小朋友通过观察颜色的不同，发现二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。现在

4、老师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢？　　　　幼儿大胆想象，勇敢的回答自己的想出的办法　　　　（此处教师可以引导幼儿：利用其它的感官感知哪杯是水）　　　　指导闻一闻的正确方法：刚才小朋友说，我们可以用鼻子闻一闻。这是一个好主意，谁愿意先演示一下你是怎么闻的？（幼儿演示自己闻气味时的方法）　　　　我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻，有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，如果杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带伤害的。如果我们需要用鼻子闻一闻的话

5、，我们需要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。　　　　幼儿用正确的方法演示，并汇报答案　　　　提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水？水是什么气味的？　　　　小结：刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，现在我们知道了水是没有气味的。　　　　3通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质　　　　谈话：小朋友们平时都喝过水，今

6、天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝，请你说一说你喝到的是水吗？它是什么味道的？　　　　幼儿品尝后，汇报品尝结果。　　　　提问：水是什么味道的？　　　　小结：刚才老师给小朋友准备的都是能喝的，如果你平时看到杯子里装了东西是不　　　　能随便尝的，以防有毒！刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。　　　　4通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。谈话：刚才我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们

7、想不想玩一玩水啊？小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗？那么水是什么样呢？（透明）我们再用小手捧水，你发现了什么现象？　　　　幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质　　　　小结：刚才我们看到了水中的小手，说明水是透明的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流动的。　　　　请幼儿说一说水的性质　　　　小结：今天我和小朋友一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的；水中秘密还有很多，在水里有的东西会浮起，有的东西会沉下去，现在

8、我们就一起去寻找答案。　　　　三活动延伸感知物体的沉浮现象　　　　1观察不同材料投入水中的沉浮现象　　　　谈话:看看袋子里装了什么？我们把手中的东西分别放在水里，看看发生了什么变化？　　　　2小组活动：沉浮　　　幼儿汇报：有的东西沉下去了，有的东西浮上了。　　　3讨论：什么东西浮在水面上？什么东西沉到水底？它们分别是什么材料的？　　　　4小结：像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上