大班科学教案：水中的发现.doc

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1、大班科学课程计划：在水中发现活动目标1.使用幼儿园游乐池，让孩子们有机会玩水，感知水的特性，巩固他们对水的理解。2.引导孩子们在水中玩各种材料，并感知不同物体的“下沉”和“漂浮”现象。培养幼儿观察，比较和总结的能力。3.让孩子们感受到水的乐趣，享受愉快的情感体验。活动准备1.塑料制品：水果瓶，塑料玩具，小水桶等;2，木制品：积木，树枝，冰棒，树叶等;3，纸制品：纸板，绉纸，报纸，工作纸，纸盒等;4，泡沫制品和小石子，鹅卵石，小铁块。5，打台球活动程序首先，感受游戏。1.引导孩子们一起在游泳池玩耍看看水中的小脚或凉鞋;试着用双手捧水;体验

2、将手掌平放在水中并将手指插入水中的不同感受;2.协助儿童回忆和复制他们过去学到的知识。如：可以看到水中的小脚踝，因为水是透明的，无色的;持有的水已经消失了一段时间，因为水会流动，等等;3.鼓励幼儿表达自己的感受或发现。例如，用于将手掌放入水中的力大于插入水中的手指的力，而在水中行走比在地面上行走要慢。二，听觉游戏。请将塑料袋中的物品逐一放入水中。让孩子们听听水中声音比不同的材料;再试一次，听听它，并从高度和低点比较水中声音的大小。儿童反复比较实验并相互讨论并得出结论：从高处，数据被放入水中，数据被放入水中，水比下部更响亮。沉重的数据被放

3、入水中，声音比光数据更响亮。让孩子闭上眼睛想象：夏天的雨和秋天的雨（细雨）在水中发出不同的声音;播放声音-大雨，淅沥雨第三，观察，比较和总结游戏。1.观察水中不同物质的起伏;比较轻，重，厚和薄的材料。2.感知数据的轻，重，厚，薄和“下沉”和“浮动”之间的关系。3，总结出那种类型的信息会沉入水中，那种信息会漂浮在水中。第四，触觉游戏。触摸和触摸数据吸收水分，这些材料不吸水;这些数据在遇水时会腐烂，这些材料和水一样好。第五，清理和整理材料。让孩子用塑料袋收集水中的所有信息，这样水中就没有碎片。幼儿环境教育保持水资源。注意：在上述每个游戏中，

4、允许儿童进行讨论，交流和合作。如果您相互提供信息，交换新的发现等。这样，提高幼儿的沟通技巧，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜和乐趣。