冀教版数学四年级下册教材分析

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1、四年级下册教材分析一、教材内容安排本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”，“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。（一）数与代数（共五个单元）第二单元——用字母表示数主要内容：在具体情境中，用字母表示数；用字母表示加法运算律和长方形、正方形的周长、面积计算公式，根据给定的字母的值求含有字母的式子的值。第三单元——乘法主要内容：三位数乘两位数的计算和估算，结合具体事例，探索乘法运算律和积、商的变化规律，应用运算律进行简便运算。第四单元——分数的认识主要内容：认识分数的意义，分数与

2、乘法的关系；分数的基本性质；约分、最简分数和求两个数的公因数及最大公因数；同分母分数加、减法和加减混合运算。第五单元——小数的认识主要内容：小数的意义；小数和分数的关系；小数的读、写；小数的性质和用小数表示较大的数。第七单元——小数加、减法主要内容：在解决具体问题的过程中学习小数加减计算和加减混合运算。（二）空间与图形（共2个单元）第一单元——观察物体主要内容：结合实例，从不同方向观察由两个物体组成的事物；从正面、上面、左面观察由4个以上的小正方体搭成的立体图形。第六单元——多边形主要内容：认识三角形、平行四边形和

3、梯形的特征，知道三角形内角和是180°，三角形任意两边之和大于第三边。简单的组合图形。（三）统计与概率（1个单元）第八单元——统计主要内容：认识复式条形统计图，用复式条形统计图描述事物；能读懂简单的复式条形统计图。（四）综合应用（共安排4个活动）果园收入预算——结合“乘法”单元设计选择果农估算果园收入的事情，给学生提供借助计算器，综合应用乘、除法知识解决生活中的实际问题的素材，培养学生数学应用能力。快乐的六一儿童节——结合“分数的认识”单元设计选择“六一”儿童节期间学生经历过的熟悉的活动情境，鼓励学生提出关于分数的

4、问题，感受分数与生活的联系。做镜框——结合“多边形”单元设计通过给一幅漂亮的风景画制作镜框这个现实生活中的实际问题，使学生经历综合应用数与代数、空间与图形等知识，解决做镜框这件事中选材和镜框的构造问题。测量身高——结合“统计”单元设计通过测量全班同学身高的实践活动，经历简单数据收集、分段整理、用条形统计图描述和分析的全过程。根据教育部规定的义务教育课程设置比例，数学课程占学校总课时数的13%～15%，每学期可安排68～79课时。本册教科书共编排九个单元（包括整理与自评），共52课时，机动课时最少16课时。教师可以根

5、据教学的实际需要灵活使用。一、观察物体1、主要学习内容：一、观察由两个实物组成的物体，辨认从不同角度看到的平面图形。二、观察由四个、五个小立方体组成的立体，辨认从不同角度看到的平面图形。2、教学目标：（1）经历从不同角度观察物体的过程，能辨认从不同方位看到的物体的形状。（2）经历按要求搭立体的过程，能按要求用若干个小立方体搭成立体，能描述从不同角度观察立体看到的平面图形的形状。（3）能根据平面图形来判断对应物体和观察方向，获得立体和平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观念。（4）在操作、观察等活动中，体验数学活动

6、的挑战性，获得良好的学习体验，激发学生学习数学的信心和兴趣。本单元内容共分为2节，编排体系及其内在联系如下图：3、教学时应注意事项。第一课时教学活动一时要让学生先观察图上都有什么，想象判断一下他们各看到什么，再辨认下面的四幅图分别是谁看到的。按观察——想象——判断——辨认这样一个思路去设计教学环节。教学活动二时，先看图想象，如果学生有困难，可以实物操作一下，但是不要停留在操作的层面。要让学生注意观察，说一说在不同位置分别看到什么，最后判断下面的几幅图是谁画的。学生在做练一练时，第一题要注意如何确立前后左右面，第三题

7、看清题目要求，不要实物演示，让学生凭想象说，这样做可以更好地培养学生的空间想象能力。第二课时有二个层面：一任意搭，教学时可以先让学生用3块搭，再到4块，任意搭——观察——引导学生从正面、上面、左面观察自己搭的立体——再交流如果学生用语言说不清时可以让学生画出来；活动二是本节课的重点和难点，是要求学生按要求搭，在学生动手搭和交流各自搭法的过程中，初步建立立体和平面视图之间的联系。所以比活动一高一个层次，教学时重点应放在怎样搭上。看图（看清要求）——想象——按要求搭——初步建立立体和平面视图的联系。练一练第一题要注意方

8、向的标准。二、用字母表示数1、主要学习内容。用字母表示数量；用字母表示加法运算定律和用字母表示长方形、正方形的周长和面积公式；根据给定的字母的值求含有字母的式子的值。2、本单元教育目标（1）结合具体情境，经历从现实生活中抽象出简单数量关系并用含有字母的式子表示的过程。会用含有字母的式子表示数量、加法运算定律，能用含有字母的式子表示长方形、正方形的周长和面积公