表内除法听课体会.doc

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1、《表内除法》听课体会通过徐老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这节课，我谈谈自己的体会：一、关注问题情境的创设教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《表内除法》一课中，教师从学生熟悉的情景入手，由将花朵分类、将蝴蝶平均分到3个笼子以及将叶子分到不同信封的图片信息激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。二、注重学生的自主探索新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，

2、变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。《表内除法》一课中，徐老师通过让学生自主探究除法的解题方法，是学生更加积极，更加深入的了解乘除法的内在联系。三、教师的激励到位徐老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在

3、学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。四、合作交流与动手实践相结合徐老师的课程在不同程度上能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如生生合作、师生合作在动手摆小棒中，使学生更为直观的了解除法的意义。