平面构成第一章概述.ppt

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1、概述一自然界中的现象构成设计是以对事物进行分解组合为主线来研究形态的再创造。具体地说是将自然界中的现象，规律经过理性的概括抽象、归纳出的一整套系统理论，也体现了从具象形象到抽象形象变化的过程，是现代设计基础理论的重要组成部分，它的形式法则也是现代设计的理论依据。构成设计包括平面、色彩、立体三个部分习惯上成为三大构成。三者之间既是一个整体，又自成体系，是现代设计的主要基础课程，也是从事平面设计的工作者及爱好者，必须要掌握的基本知识。确立与发展QUELIYUFAZHAN{一}俄国在十月革命以后掀起的“构成主义设计”运动。构成主义构成主义三个基本原则技术性肌理构

2、成又名结构主义，是兴起于俄国的艺术运动，大约开始于1917年受到马克思主义刺激之下的俄国革命之后。这一大环境提供了信奉文化革命和进步观念的构成主义在艺术、建筑和设计领域的实践机会。构成主义接受了立体派的拼裱和浮雕技法，由传统雕塑的加和减，变成组构和结合，也吸收了绝对主义的几何抽象理念。其拥趸高举反艺术的立场，避开传统艺术材料（画布、颜料），采用现成物，例如：木材、金属、照片，或者纸。构成主义对于工业设计的重要意义是，他们的目的是将艺术家改造为“设计师”。第三国际纪念塔模型（塔特林之塔）其中技术性代表了运用于社会的实用性；肌理代表了对工业建设的材料的深刻理解

3、和认识；构成象征了组织视觉新规律的原则和过程，其特征是采用简单的几何形式和鲜明的色彩，强调结构的单纯性。构成主义的观念首先被运用在建筑和电影领域，并影响了绘画、雕塑、工业设计和平面设计。随着俄国的构成主义设计家到西方旅行和交流。俄国的构成主义观念和思想被带到了西方，并产生了极大的震动，尤其是德国。在1919年德国魏玛市建立的包豪斯设计学院是欧洲现代主义设计的核心和现代设计教育的发源地包豪斯设计学院包豪斯确立了构成课的设计基础地位包豪斯是世界上第一所设计学院，成立于1919年德国魏玛市，创始人是建筑家格罗比乌斯。包豪斯是现代设计教育的发源地，也是欧洲现代主义

4、的核心发源地。平面构成、立体构成和色彩构成是包豪斯的基础课。对此，包豪斯既有严格的理论体系，又强调与实践结合。包豪斯的现代设计中教育体系不仅受到构成主义的现代设计思想等的影响，还集中了20世纪初欧洲各国对于设计的探索和实验成果并加以综合发展和逐步完善。包豪斯教育体系的核心思想是强调工艺、技术与艺术的和谐统一，以手工艺的训练方法为基础，通过艺术的训练，使学生对于视觉的敏感性达到一个理性的水平，也就是说对于材料、结构、肌理、色彩有一个科学的、技术的理解。与传统基础课程以单纯的技术训练不同的是，包豪斯设计学院的基础课程以严谨的理论作为基础教学的支柱，将平面构成、

5、色彩构成、立体构成设置为主要基础课程，通过理论学习来启发学生的创造力，丰富学生的视觉经验；同时通过技能操作使学生掌握创造基本造型的技巧和能力，为专业设计奠定基础。当时一批著名画家受聘与包豪斯设计学院，如瓦西里康定斯基、保尔克利、约翰伊顿、奥斯卡施莱莫和乔治蒙克等，他们都担任过基础课程的教学，特别是现代艺术的先锋康定斯基和克利一直坚持基础课程的教学，还出版了自己的设计基础课程教材，如康定斯基的《点、线与面》，克利的《速写教学法》等，他们在基础课程的教学中都强调对于平面及立体形式和色彩的系统研究。虽然包豪斯设计学院自1919年成立至1933年被迫关闭只有短短1

6、4年时间，但包豪斯的教育体系和教学方式影响了整个欧洲乃至整个世界的现代设计艺术，促进了国际主义风格的形成。经过了几十年的探索实践，构成设计的理论已发展成一个完整成熟的现代设计理论体系。俄国构成主义的理念不仅仅体现在设计上，同时也影响了绘画和雕塑。在纽约现代艺术馆收藏了许多那个时期的绘画和雕塑作品，从那些作品中我们可以看到艺术家们超越具象追求形态的本质，即抽象的形象、物体的肌理和现代的技术与材质，他们将这些元素综合表现在作品中。如作品3，画面中除了手绘还采用了皮革、金属、棉布等多种材质，局部用肌理表现，将平面与立体同构画面，突破了绘画作品纯平面的表现手法。概

7、念与目的GAINIANYUMUDI{二}构成设计所说的构成是创造形态的方式方法，研究形与形之间的关系和重构，组合。以平面为主要表现手段的成为平面构成；以色彩为主要表现手段的为色彩构成；以立体为主要表现手段的为立体构成构成，即形成、造成平面构成是构成设计中最基本的训练，主要研究在二次元造型或平面表现中的造型，以及美的基本远离和形式法则。平面构成的造型要素不是以表现自然界具体的物象为主体，而是强调客观现实的构成规律，把自然界中存在的复杂物象和过程，化简为最简洁的点、线、面；并研究各物象的构造、分析其特征，利用大小不同，形状不同的形象之间的相互关系和形象与空间之

8、间的关系，进行分解、组合、重构、变化、创造理想的新视觉形象，并以此