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时间:2017-12-21
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1、小班语言《我喜欢的小动物》活动反思小班语言《我喜欢的小动物》活动反思我执教了小班语言活动《我喜欢的小动物》。这个内容是幼儿乐于交流、也比较感兴趣的话题。在这次活动中我收获颇多,下面就谈谈我个人的执教感受。一、创设情境,激发兴趣 《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”为此,教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时,幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后,在参观“宝宝动物园”时,动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些,目的都是为幼儿营造一个自由、
2、宽松的谈话情境,从而激发幼儿参与谈话的欲望,为后面的交流环节做好铺垫。二、多种形式,引导交流 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”小班语言《我喜欢的小动物》活动反思小班语言《我喜欢的小动物》活动反思我执教了小班语言活动《我喜欢的小动物》。这个内容是幼儿乐于交流、也比较感兴趣的话题。在这次活动中我收获颇多,下面就谈谈我个人的执教感受。一、创设情境,激发兴趣 《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”为此,教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时,幼儿听说教师要
3、带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后,在参观“宝宝动物园”时,动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些,目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境,从而激发幼儿参与谈话的欲望,为后面的交流环节做好铺垫。二、多种形式,引导交流 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”小班语言《我喜欢的小动物》活动反思小班语言《我喜欢的小动物》活动反思我执教了小班语言活动《我喜欢的小动物》。这个内容是幼儿乐于交流、也比较感兴趣的话题。在这次活动中我收获颇多,下面就谈谈我个人的执教感受。一、创设情境,激发兴趣 《纲要》明确要求“创造一个自由、宽
4、松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”为此,教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时,幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后,在参观“宝宝动物园”时,动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些,目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境,从而激发幼儿参与谈话的欲望,为后面的交流环节做好铺垫。二、多种形式,引导交流 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”小班语言《我喜欢的小动物》活动反思小班语言《我喜欢的小动物》活动反思我执教了小班语言活动《我喜欢
5、的小动物》。这个内容是幼儿乐于交流、也比较感兴趣的话题。在这次活动中我收获颇多,下面就谈谈我个人的执教感受。一、创设情境,激发兴趣 《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”为此,教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时,幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后,在参观“宝宝动物园”时,动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些,目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境,从而激发幼儿参与谈话的欲望,为后面的交流环节做好铺垫。二、多种形式,引导交流 《
6、3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”小班语言《我喜欢的小动物》活动反思小班语言《我喜欢的小动物》活动反思我执教了小班语言活动《我喜欢的小动物》。这个内容是幼儿乐于交流、也比较感兴趣的话题。在这次活动中我收获颇多,下面就谈谈我个人的执教感受。一、创设情境,激发兴趣 《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”为此,教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时,幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后,在参观“宝宝动物园”时,动物园里生动形象的环境布置
7、更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些,目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境,从而激发幼儿参与谈话的欲望,为后面的交流环节做好铺垫。二、多种形式,引导交流 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”在本次教学活动中,教师非常注重交流环节。分别采用了自由交流、分组交流、集中交流的形式,引导幼儿大胆交流。(一)自由参观,自由交流。 在带领幼儿参观“宝宝动物园”时,教师先引导幼儿认真观察并发现“宝宝
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