《夸父逐日》说课.ppt

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1、《夸父逐日》说课课件杜皮中小学陈军《夸父逐日》说目标说教学法说过程说反思说教材说教材《夸父逐日》是七年级上册的一篇文言短文。它是我国最早的神话之一。夸父不但有敢与太阳一决高低的英雄气概，还有为人类造福、死而不已的精神。本文言辞简练、易于背诵。夸父逐日《山海经》夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。教学目标朗读、背诵课文，积累文言词汇情境想象，感悟夸父形象(教学重点)利用多媒体网络信息，涉猎中国古代神话(教学难点)说教学目标说教学法1、以教师为主导，学生为主体。2、学生采用自主、合作、探究的学习

2、方式。3、多媒体网络教学和传统教学相结合。一、兴趣导入运用《后羿射日》的flash导入课堂教学，将学习者引入神奇的神话世界，让人产生阅读和探究的欲望。整体感知课文内容，结合对字词的理解，复述课文。学生完成字词测验，并把易错难懂的重点词汇进行交流。引导学生搜索与课文有关的背景资料，在课堂上交流。交流预习完成测验复述课文二、预习交流背诵文本，深化理解比较阅读，研读文本搜索资料，提升认识运用想象，细腻感受三、感悟夸父形象（重点）四、拓展延伸说说你知道的中国古代神话故事，寻找自己心目中最伟大的英雄人物，对作品和人物形成自己的认识，并和全班共享交流。五、教学评价

3、（1）提交预习问题（2）当堂完成测验（3）朗读背诵课文（4）“自助餐”作业1、有效落实教学目标。2、师生交流情况良好。3、扩大了语文教学的空间。4、实践了利用多媒体网络学习语文的方法。1、课堂容量大，学生研读不够深入。2、课后拓展学习和双向交流效率不高。说教学反思教学绩效不足之处谢谢大家！杜皮中小学陈军在大背景下，进行小细节的想象（1）夸父为什么要逐日？（2）夸父在逐日时遇到了哪些困难？（3）夸父临死前想了些什么？运用想象，细腻感受比较阅读，研读文本弃其杖，化为邓林。寻找名家笔下的夸父日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是

4、值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？　　倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。7月21日