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1、四年级下册Unit2Whattimeisit？Let’sspell教案牙七小苗丽莉课题Unit2Whattimeisit？Alet’sspell课型语音课日期2017年4月21日上午第二节教具教学光盘，幻灯片，字母卡片，四线格贴；学生自制卡片教学目标1.知识与技能：学生能够感知并归纳字母组合ir,ur的发音；能够读出符合ir,ur字母发音规则的单词；能够根据读音拼写出符合ir,ur发音规律的单词,补全短语或者句子。2.过程与方法：借助TPR教学字母发音，创设情境学习字母组合发音规则，通过拆音，拼音和分类等语音训练活动，引导学生观察，感知，体验，归纳字母组合ir
2、,ur在单词中的发音规律。3.情感、态度和价值观：培养学生养成良好的守时习惯和感恩心理。重点难点字母ir,ur的发音规则及学生拼读示意的培养。单词hamburger的正确读音。教学过程：课前三分钟：Weatherreport一、热身/复习（Warm-up/Revision）1．Phonicsexercises:全班齐做字母操，复习字母常见发音。2．Review：复习不变辅音字母：p,b,t,d,k,f,v,z,h,r,j,l,m,n,w的发音。为本节课的拼读做铺垫。复习er字母组合的发音/ə/。出示已学第一单元Let’sspell中的含有er字母组合的单词，让
3、学生读一读并回忆：er/ə/。设计意图：加强学生记忆，为本次课的长元音/ə：/的学习做铺垫和对比。二、新课展示（Presentation）情境创设：一个小女孩(girl)要去上学，在路上遇到了一只受伤的（hurt）鸟（bird）。她需要把受伤的小鸟带到医院，请护士（nurse）帮忙治疗。小鸟得救了，护士小姐感觉饿了，女孩想要买个汉堡包（hamburger）来感谢护士。但去快餐店的路上，女孩需要过一条没有桥的小河，还要爬上一个陡坡。设计意图：让学生在具体情境中学习英语，提高学生学习兴趣。呈现：出示钟表并询问时间：”Whattimeisit?It’s6:30（th
4、irty）.It’stimetogotoschool.”课件呈现情境-去上学的路，学习：girl，bird,hurt,,nurse,hamburger含有ir,ur字母组合发音规则的单词。1.出示小女孩图，边向学生介绍：Thisisagirl.教师示范拼出:g-i-r-l/g/-/ə:/-/l//gə:l/学生跟读并感知拼读方法。教师继续描述图片：Thegirlisveryyoung,sowecancallherlittlegirl.并试着带读littlegirl。2.播放声音-鸟叫声，并向学生询问：Listen,what’sthis?学生回答：It’sabi
5、rd.出示并学习bird。教师示范拼读：b-i-r-d/b///ə://d//bə:d/;学生跟读并模仿拼读。3.出示小鸟受伤的图片，学习hurt和句子：Thebirdishurt.4.Thebirdishurt.Whocanhelpthebird?出示图片学习nurse的拼读。教师用动作提示说：Pleasetakethebirdtothenurse.5.Thebirdisoknow.Butthenurseishungry.Shewantsahamburger课件出示汉堡包图片并学习hamburger.设计意图：以故事形式串联单词的拼读，使语音教学词不离句，句
6、不离景。在情境中学习感知，从而加深学生对词句的记忆。6.Listenandrepeat.学生看图并试着说出单词：girl，bird,,nurse,hamburger设计意图：训练学生记忆力，查看学生学习不足点。学生听音并模仿单词发音。设计意图：再次加深和纠正读音。1.Read，listenandchant.出示chant内容，让学生两人一组先自读练习。播放视频，学生观看并试着模仿说。找学生试读→大家齐读。设计意图：鼓励学生在欢快的节奏中反复读单词，降低枯燥，从而提高学生学习兴趣。2.Findthesimilar找共同点出示单词：bird，girl让学生自读单词
7、并找到共同点：”ir”sounds/ə:/.讲解长元音/ə:/的发音技巧，并带领学生边做手势边练习发音。继续出示单词：nurse，hurt，burger让学生寻找并发现规律：ur/ə:/。设计意图：引导学生自己观察，发现，总结，归纳字母组合发音规律，培养学生的自信心和观察力。3.Trytospell.课件出示ur与不同辅音字母组合，鼓励学生来拼读。如：bur/gur/fur/furm/burn/purse/birth/thirty/...设计意图：鼓励学生大胆拼读，培养学生的单词拼读意识。4.Groupwork：Makenewwordswithyourcard
8、s,thenreadthem.教师先在
