小班艺术活动《会唱歌的罐罐》

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1、小班艺术活动《会唱歌的罐罐》小班艺术活动《会唱歌的罐罐》小班艺术活动《会唱歌的罐罐》　　一、活动意图：　　《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。　　　二、活动目标：　　1通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。　　2学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。　　三、活动准备：　　1人手一只罐宝宝，PPT　　2各种操作材料：小米、黄豆、花生　　3演奏乐队队

2、牌　　四、活动过程：　　开始部分　　（一）师幼一起手拿罐罐，听音乐入场　　师：哇！有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好？　　幼：好！（幼儿选罐）　　师：出发……（随音乐做动作进入活动室坐好）　　展开部分　　（一）初步感知　　师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索）　　探索结束，展示办法　　师：你是怎样让手中的罐罐发出声音的？　　幼：拍、弹、吹、摔、碰……（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做）　　师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现

3、在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音，好不好？《两只老虎》　　两只老虎，两只老虎，拍/摔　　跑得快，跑得快，拍/摔　　一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍/摔　　真奇怪！真奇怪！小朋友对碰　　（表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）　　（二）再次感受不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样　　师：（神秘地说）老师这还有更神奇的罐罐，想不想看？　　幼：想！　　（神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐）　　师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样？　　幼：……有东西（引导幼儿知道里面有材料）　　师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们

4、唱的歌一样吗？　　幼：不一样　　师：它们唱的歌哪里不一样？　　幼：……（引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱）　　说不出再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词　　师：咦？罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢？　　幼：……（鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因）　　（倒出材料，进行验证）　　师：哇！一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。　　原不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。　　（三）师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣　　师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带一个表演。请欣赏！　

5、　注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出。　　（根据节奏进行示范）《小松鼠进行曲》　　（四）制作响罐　　师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢？　　幼：想　　师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。　　（边说要求边示范）　　师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1-

6、-2--3--4--，3最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出！好！请到材料区进行制作吧。　　（幼儿制作，教师指导）　　结束部分　　训练幼儿有节奏的摇罐罐　　（根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）　　师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。　　（师幼一起没有规律的乱摇罐罐）　　师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？　　幼：（鼓励幼儿试一下自己的想法）　　师;真棒！有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们试一下。　　（小老鼠上灯台偷油

7、吃下不喵喵喵猫了叽里咕噜滚下师幼一起摇罐罐）　　（PPT报幕）　　师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦！　　（师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐）　　（掌声）　　师：听！掌声……哇！大家好棒！　　师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗？　　（师幼随音乐摇着罐罐走出活动室）　　五、活动延伸　　回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗？　　六、活动反思：　　1《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初

8、步的探究能力。本次活动设计就打破了原的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。　　　2《