六年级下册古诗.doc

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1、六年级下册古诗目录1.寒食(唐)韩翃2.寒食寄京师诸弟(唐)韦应物3.迢迢牵牛星《古诗十九首》4.十五夜望月寄杜郎中(唐)王建5.中秋对月(唐)曹松6.长歌行7.劝学(唐)孟郊8.马诗(唐)李贺9.马诗二十三首·其五(唐)李贺10.石灰吟(明)于谦11.咏煤炭(明)于谦12.竹石(清)郑燮13.题游侠图(清)郑燮14.采薇(节选)《诗经·小雅》15.春夜喜雨(唐)杜甫16.小雨(宋)杨万里17.闻官军收河南河北18.早春呈水部张十八员外(唐)韩愈19.江上渔者(宋)范仲淹20.泊船瓜洲(宋)王安石21.游园不值(宋)叶绍翁22.卜

2、算子·送鲍浩然之浙东(宋)王观23.浣溪沙(游蕲水清泉寺)(宋)苏轼24.清平乐·春归何处(宋)黄庭坚1.寒食(唐)韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。注释(1)春城:暮春时的长安城。(2)寒食:古代在清明节前两天的节日,禁火三天,只吃冷食,所以称寒食。(3)御柳:御苑之柳,皇城中的柳树。(4)汉宫:这里指唐朝皇官。(5)传蜡烛:寒食节普天下禁火,但权贵宠臣可得到皇帝恩的燃烛。(6)五侯:这里泛指天子近幸之臣。译文暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王

3、侯近臣,袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。诗文赏析诗的前两句写的是白昼,后两句则是写夜晚。诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味。寒食禁火,是我国沿袭已久的习俗,但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。声韵分析这首诗押下平“六麻”韵,韵字为:花、斜、家。这是一首平起的七言绝句。第一句中的入声字“不”需读得短而重,起到强调的作用,“飞花”二字要拖长读,想象春日落花翻飞的美好景象;诵读第二句时语调舒缓,表现出东风拂柳的美丽画面,韵字“斜”应读xiá;第三句中“日

4、”“蜡烛”几个入声字重读,体会作者讽刺的意味;第四句语调较平,“轻烟”读长,想象轻烟飘散的画面,突显诗人心中愤慨而无奈的情感。2.寒食寄京师诸弟(唐)韦应物雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。注释(1)寒食:节令名,在清明前一天(一说前两天)。相传起于晋文公悼念介子推,以介子推抱木焚死,就定于这天禁火寒食。(2)空斋:空荡的书斋。(3)流莺:鸣声婉转的黄莺。(4)把酒:手执酒杯,谓饮酒。译文雨中的寒食节更显得寒冷,我独自坐听江上黄莺的鸣叫。端着酒杯赏花时又想起了杜陵家几个弟弟,寒食时,杜陵这一带已是野草

5、青青了。诗文赏析  诗人首句写景,突出一个“冷”字,令人倍感萧索与凄冷。次句还是写景,关键在一个“独”字,令人振奋愉悦的景象。第三句直抒胸臆,既点题,又说明了前两句诗人倍感冷寂孤独的原因,还能自然而然地过渡到结句的想象中的情景。结句运用联想,又是写景,诗人宕开诗笔,寄想象于故园的寒食景色,进一步托出了“想诸弟”之情,由人及物,融情于景,更烘托出诗人到对诸弟、对故园的怀念之情。情景交融。声韵分析  3.迢迢牵牛星两汉:佚名迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉

6、不得语。注释(1)迢迢:遥远的样子。(2)皎皎:明亮的样子。(3)纤纤:纤细柔长的样子。(4)擢(zhuó):引,抽,接近伸出的意思。(5)札(zhá)札:象声词,机织声。(6)杼(zhù):织布机上的梭子。(7)章:指布帛上的经纬纹理,这里指整幅的布帛。(8)复几许:又能有多远。(9)盈盈:水清澈、晶莹的样子。(10)一水:指银河。(11)脉(mò)脉:含情相视的样子。译文在银河东南牵牛星遥遥可见,在银河之西织女星明亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手,织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布,哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起

7、来又清又浅,两岸相隔又有多远呢?虽然只相隔了一条银河,但也只能含情脉脉相视无言。诗文赏析这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事,抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。声韵分析这首诗押上声韵,韵字为:女、杼、雨、许、语。整首诗的情感细腻、忧伤,诵读时注意其中的变化。第一句要读得悠长,表现牛郎织女相距之遥远;第三、四句中的“擢”“札札”都是入声字,读短促,想象织女织布时的姿态;第五、六句中的“日”“不”“泣”是入声字,读短促,体会织女终日织布却不能成匹的伤感;第七、八句中的“复”是入声字,要读得短促、有力,表达出对分离

8、的控诉;第九、十句中的“一”“脉”“不”“得”是入声字,这几个入声字连续使用,应读出哽咽、悲伤之感。4.十五夜望月(唐)王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。注释(1)十五夜:指农历八月十五的晚上。(2)中庭:庭院中。

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