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时间:2017-12-21
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1、大班艺术活动:快乐端午节大班艺术活动:快乐端午节大班艺术活动:快乐端午节大班艺术活动:快乐端午节 设计意图: 艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。《指南》中强调:“幼儿艺术领域的学习的关键在于充分创造条和机会,在大自然和社会化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造了”。在端午节临之际,我们引领幼儿走进社区,通过调查、访谈,了解家乡过端午节的一些习俗,并与家长协调,鼓励幼儿参与端午节活动,如:插艾草、编蛋兜、涂雄黄、包粽子,带幼儿去观看龙舟赛等,丰富有关端午节的经验。鼓励幼儿以绘画语言表现家乡
2、人们过端午节的情景,激发幼儿感受美、表现美的情趣,同时也帮助幼儿加深对家乡传统节日化的了解,萌发其爱家乡的情感。 活动目标: 1.能清楚地说出家乡端午节的习俗,并绘画记录端午节中快乐的画面。 2.能画出家乡端午节中的主要情景,合理布局。 3.能大胆运用色彩表现快乐端午节的节日气氛。 活动重点、难点:能画出家乡端午节中的主要情景,布局合理。 活动准备: 1.经验准备:家长带领幼儿参与端午节活动,并拍照留念。 2.物质准备:幼儿参与端午节活动的图片;纸、水彩笔、油画棒;布置端午节主题画展板。 活动过程:
3、 一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语:小朋友,上周我们过了个什么节?家乡的人们是以哪些方式纪念国诗人屈原的呢? 二、回忆家乡过端午节的情景,讨论绘画内容和方法。 1.展示幼儿过节的照片,引发幼儿回忆端午节中趣事。 引导语:你们家是怎么过端午节的?你在节日里都有哪些有趣的事?今天画“快乐端午节”你想画什么? 2.出示端午节的一些物品,鼓励幼儿上台,体验插艾草、涂雄黄、斗蛋、赛龙舟等情景。 3.引导幼儿根据自己的经验,自由讲述过端午节的情景。 4.出示节日环境照片,引导幼儿观察节日美丽的颜色。
4、 引导语:你在照片中看到什么?它们用了哪些色彩表现?为什么要用这些颜色表现? 设计意图:(提供端午节的物品:艾草,雄黄,黄鸡蛋等,通过看一看、摸一摸、闻一闻,充分调动各感官参与,更直观了解家乡过端午节的习俗,为下面绘画活动做好铺垫。) 三、端午印象画。 1.展示赛龙舟、包粽子、斗蛋等图片以及幼儿过节前景照片,加深幼儿对端午节习俗的印象。 2.引导语:小朋友,刚才我们一起回忆了家乡过端午的一些情景,原我们家乡过端午节有这么多有趣活动,有包粽子、赛龙舟、插艾草、斗蛋等等,那小朋友想不想用画画的方式表现家乡的人们
5、过端午节的情景呢?那好,小朋友可以选择自己喜欢的活动进行绘画。” 3.教师简单示范讲解赛龙舟,粽子,彩蛋的画法,强调画面布局和颜色搭配。 4.交代要求,幼儿按意愿选择绘画内容,教师巡回指导。 (1)要求合理安排画面,能明显地画出赛龙舟,斗蛋等端午节场景。 (2)能大胆运用色彩表现快乐端午节气氛。 设计意图:(鼓励幼儿按意愿画画,满足了他们的兴趣和需要,促进幼儿个性化发展。) 四、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏与评价作品。 提问:你画了什么?运用了什么颜色和画面布局表达端午节的快乐气氛? 五、布置“快乐端午
6、主题画展”,引导幼儿自由参观交流。 活动反思: 农村的幼儿与在城市里长大的孩子相比较,知识面等方面都比较贫乏。出于对这一方面的思考,在我执教《快乐端午节》这一活动之前,先对幼儿对端午节习俗的认识做了简单的谈话调查,结果发现孩子们对这个节日一无所知。因此,在活动前,带领幼儿走进社区,了解过端午节的一些习俗,并鼓励孩子和爸爸妈妈一起收集有关端午节的物品,简单了解端午节的习俗,学习包粽子,编鸡蛋网袋,并拍照留念。值得表扬的是,本班家长非常的配合,收集了很多端午节的物品,拍了大量的照片,为活动的成功开展做了铺垫。 活动
7、开始,先以谈话形式,结合图片,端午节物品实物,孩子们的照片,与幼儿一起回顾家乡人们过端午节的情景,为下面的绘画活动做好铺垫。在端午印象画环节中,孩子们的绘画兴趣很高,都能根据自己的兴趣和绘画水平选择绘画内容,在赛龙舟区,由于大部分幼儿对于“赛龙舟”这个活动并未亲眼所见,所以,我先让孩子说说自己从其它地方了解到的“赛龙舟”,通过提供赛龙舟图片供幼儿观察,最后经过教师的简单示范,大部分幼儿能画出赛龙舟活动的动态特征和比赛时的激烈场景,不足之处在于,个别幼儿用色不够大胆,画面看起不够鲜艳。粽子区的孩子们特别可爱,会给粽子加
8、上可爱的眼睛、嘴巴,很形象。不足之处在于,大部分幼儿没有涂上底色,画面显得较为单一。画蛋区的孩子,绘画内容比较丰富,有在鸡蛋上作画的,有画彩蛋的,有画斗蛋情景的,都能大胆作画,专注力和兴趣点非常高。最后的展示环节,孩子们都非常开心,纷纷对自己的作品和同伴的作品进行对比,发出“好漂亮”的赞美声。 艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的
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