大班艺术活动：快乐端午节

《大班艺术活动：快乐端午节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大班艺术活动：快乐端午节大班艺术活动：快乐端午节大班艺术活动：快乐端午节大班艺术活动：快乐端午节　　设计意图：　　艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学习的关键在于充分创造条和机会，在大自然和社会化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造了”。在端午节临之际，我们引领幼儿走进社区，通过调查、访谈，了解家乡过端午节的一些习俗，并与家长协调，鼓励幼儿参与端午节活动，如：插艾草、编蛋兜、涂雄黄、包粽子，带幼儿去观看龙舟赛等，丰富有关端午节的经验。鼓励幼儿以绘画语言表现家乡

2、人们过端午节的情景，激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时也帮助幼儿加深对家乡传统节日化的了解，萌发其爱家乡的情感。　　活动目标：　　1．能清楚地说出家乡端午节的习俗，并绘画记录端午节中快乐的画面。　　2．能画出家乡端午节中的主要情景，合理布局。　　3．能大胆运用色彩表现快乐端午节的节日气氛。　　活动重点、难点：能画出家乡端午节中的主要情景，布局合理。　　活动准备：　　1．经验准备：家长带领幼儿参与端午节活动，并拍照留念。　　2．物质准备：幼儿参与端午节活动的图片；纸、水彩笔、油画棒；布置端午节主题画展板。　　活动过程：

3、　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。　　引导语：小朋友，上周我们过了个什么节？家乡的人们是以哪些方式纪念国诗人屈原的呢？　　二、回忆家乡过端午节的情景，讨论绘画内容和方法。　　1．展示幼儿过节的照片，引发幼儿回忆端午节中趣事。　　引导语：你们家是怎么过端午节的？你在节日里都有哪些有趣的事？今天画“快乐端午节”你想画什么？　　2．出示端午节的一些物品，鼓励幼儿上台，体验插艾草、涂雄黄、斗蛋、赛龙舟等情景。　　3．引导幼儿根据自己的经验，自由讲述过端午节的情景。　　4．出示节日环境照片，引导幼儿观察节日美丽的颜色。

4、　　引导语：你在照片中看到什么？它们用了哪些色彩表现？为什么要用这些颜色表现？　　设计意图：（提供端午节的物品：艾草，雄黄，黄鸡蛋等，通过看一看、摸一摸、闻一闻，充分调动各感官参与，更直观了解家乡过端午节的习俗，为下面绘画活动做好铺垫。）　　三、端午印象画。　　1．展示赛龙舟、包粽子、斗蛋等图片以及幼儿过节前景照片，加深幼儿对端午节习俗的印象。　　2．引导语：小朋友，刚才我们一起回忆了家乡过端午的一些情景，原我们家乡过端午节有这么多有趣活动，有包粽子、赛龙舟、插艾草、斗蛋等等，那小朋友想不想用画画的方式表现家乡的人们

5、过端午节的情景呢？那好，小朋友可以选择自己喜欢的活动进行绘画。”　　3．教师简单示范讲解赛龙舟，粽子，彩蛋的画法，强调画面布局和颜色搭配。　　4．交代要求，幼儿按意愿选择绘画内容，教师巡回指导。　　（1）要求合理安排画面，能明显地画出赛龙舟，斗蛋等端午节场景。　　（2）能大胆运用色彩表现快乐端午节气氛。　　设计意图：（鼓励幼儿按意愿画画，满足了他们的兴趣和需要，促进幼儿个性化发展。）　　四、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏与评价作品。　　提问：你画了什么？运用了什么颜色和画面布局表达端午节的快乐气氛？　　五、布置“快乐端午

6、主题画展”，引导幼儿自由参观交流。　　活动反思：　　农村的幼儿与在城市里长大的孩子相比较，知识面等方面都比较贫乏。出于对这一方面的思考，在我执教《快乐端午节》这一活动之前，先对幼儿对端午节习俗的认识做了简单的谈话调查，结果发现孩子们对这个节日一无所知。因此，在活动前，带领幼儿走进社区，了解过端午节的一些习俗，并鼓励孩子和爸爸妈妈一起收集有关端午节的物品，简单了解端午节的习俗，学习包粽子，编鸡蛋网袋，并拍照留念。值得表扬的是，本班家长非常的配合，收集了很多端午节的物品，拍了大量的照片，为活动的成功开展做了铺垫。　　活动

7、开始，先以谈话形式，结合图片，端午节物品实物，孩子们的照片，与幼儿一起回顾家乡人们过端午节的情景，为下面的绘画活动做好铺垫。在端午印象画环节中，孩子们的绘画兴趣很高，都能根据自己的兴趣和绘画水平选择绘画内容，在赛龙舟区，由于大部分幼儿对于“赛龙舟”这个活动并未亲眼所见，所以，我先让孩子说说自己从其它地方了解到的“赛龙舟”，通过提供赛龙舟图片供幼儿观察，最后经过教师的简单示范，大部分幼儿能画出赛龙舟活动的动态特征和比赛时的激烈场景，不足之处在于，个别幼儿用色不够大胆，画面看起不够鲜艳。粽子区的孩子们特别可爱，会给粽子加

8、上可爱的眼睛、嘴巴，很形象。不足之处在于，大部分幼儿没有涂上底色，画面显得较为单一。画蛋区的孩子，绘画内容比较丰富，有在鸡蛋上作画的，有画彩蛋的，有画斗蛋情景的，都能大胆作画，专注力和兴趣点非常高。最后的展示环节，孩子们都非常开心，纷纷对自己的作品和同伴的作品进行对比，发出“好漂亮”的赞美声。　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的