大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》

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2、小胶囊》活动目标：1通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》活动目标：1通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》活动目标：1通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》活动目标：1通过操作活动，感知物体由于重心移动而

3、发生的翻滚现象。2能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》活动目标：1通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》活动目标：1通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3提高观察能力和对事物的探究兴趣。活动准备：1幼儿实验用具每人一套：空胶囊、轨道、塑料珠、沙子、小棍子、小钢珠。2猜想、实验记录表、笔。3、教师魔术道具、背景音乐、重心转

4、移原理活动过程：一、魔术导入，激发幼儿兴趣。1、教师配乐魔术表演。2、请幼儿说说自己看到了什么神奇的现象教师小结：这些是魔术，使人们运用特殊的道具进行表演的。3、魔术揭秘二、出示神奇的胶囊，引起幼儿兴趣师：今天我还带了一位客人，大家认识它吗？小胶囊要为大家表演一个魔术，看看谁能发现他的秘密在哪里。1、教师演示师：你看到了什么？猜一猜，小胶囊为什么会翻跟头呢？师：你们想知道老师的小胶囊为什么会翻跟头吗？那就要动脑筋想一想、动手试一试。老师在椅子下面为小朋友准备了小胶囊和轨道，现在大家试试看，把你的小胶囊小心的放进轨道，看看它是不是也会和老师的一样在翻跟头。2、幼儿尝试

5、操作，用自己的办法让胶囊翻跟斗师：&ldqu;你们的小胶囊会翻跟斗吗？&rdqu;&ldqu;为什么我的小胶囊能翻跟斗，你们的小胶囊却不能翻跟斗？&rdqu;三、观察比较、引发猜想。1、教师揭示胶囊翻跟头的秘密师：为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢？因为老师的小胶囊里装入了一个小宝贝。这小宝贝啊，可能是小豆子、小钢珠、沙子、小棍子（出示材料图片）。2认识材料，了解材料的基本特征。（1）请幼儿用各种方法感知并讲述请孩子们用捏、摸、掂、看等方法，感知四种材料的差异，试着用自己的话说说这些东西的相同点和不同点。(2)小结：钢珠和小豆子都是球体，能往任意方向滚动，但

6、钢珠要重些；小棍子只能朝一个方向滚动，沙子是散开的不能滚动。请幼儿猜一猜：这些材料哪种材料放在小胶囊里会让胶囊翻跟斗呢？3、孩子们猜测，讨论，填写猜测表。教师介绍记录卡，请幼儿在打有问号的猜测一栏中填上自己的猜想，认为是的打&radi;。塑料珠图沙子图钢珠图棍子图？小手图四、幼儿动手操作（配乐）1、验证猜想师：大家想不想验证一下自己的猜测呢？请孩子们先将自己猜测的那一种材料装进小胶囊后再在轨道里试试，再将剩下的三种材料分别装进小胶囊后试试。看看是哪一种材料放进胶囊能让它翻跟头，并记录操作结果，在小手图一栏中能的打&radi;，不能的打&ties;。2交流探索结果请每

7、组选派一位小朋友把你们实验记录的结果跟大家分享一下，展示个别幼儿的记录卡，并请他表述自己的操作过程：如何设想、如何验证、结果如何。3师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。师：猜测只是想法，要动手试一试才知道。刚才我们进行了猜想，后又进行了操作验证，发现是谁让小胶囊翻起跟头的？师：为什么小钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而塑料珠、沙子、小棍子放进胶囊，胶囊却不会翻跟头呢？幼儿讨论，教师引导幼儿从材料的特征进行分析。4演示，了解胶囊翻跟头的原理。　观看多媒体，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。教师小结：因为小钢珠是球体，会自由滚动，它又比小胶囊重，