人教版三年级下册语文2咏柳.ppt

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1、导语：我们以前学过不少古诗，回忆一下，把你最喜欢的一首古诗背给大家听听。（学生背古诗）这节课我们再来学习一首古诗。咏柳返回说一说：你看到的柳树是什么样子的？垂柳一、朗读引入课文题目，了解作者。1.教师范读，板书题目。咏柳（唐朝）贺知章2.解题。咏柳咏：用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。同学们观察过春天的柳树吗？（出示图片，学生欣赏）3.介绍作者贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。作者介绍《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少年就以文辞尤佳而出名。晚年与李白交

2、友，善酒后作诗文。二、自读自学。要求：1.借助拼音读这首诗。2.认读生字。3.边读边看图思考：这首诗主要讲的是什么？三、交流自学情况。1.多种形式认读生字。yǒngbìzhuāng咏碧妆cáijiǎn裁剪咏碧妆裁剪2.练习读诗，读得是否准确。3.理解词语。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。妆：打扮，装饰。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。@

3、咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。@咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。@咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：裁剪。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：好像。四、逐句理解。用自己的话说说每句诗的意思碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。万条垂下绿丝绦，无数柳条垂下来像是绿色的丝带。碧玉/妆成/一树高

4、，万条/垂下/绿丝绦。指导朗读：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。指导朗读：春风还剪出了……我来说五、欣赏诗句，体会诗的意境。1.全诗共有四句，哪两句写的是作者看到的实景？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。前两句：五、欣赏诗句，体会诗的意境。2.作者用了什么样的修辞手法？比喻怎样比喻的？把柳叶比作碧玉，把柳枝比作丝绦。作者为什么这样描写？用比喻的修辞手法，表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多，使人感到柳树内在的生命力。3.诗的后两句写的是什么？作者的想象这样

5、写的好处是什么？合理的想象，把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美，表达了他对春天的热爱。4.有感情地齐读全诗。六、背诵古诗。自由背、分行背、小组背七、拓展延伸。宋代也有一位诗人曾经写过一首赞美柳树的古诗，同学们想不想学？新柳（宋）杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。这是杨万里一首描写初春景色的小诗，借景抒情，但描写初春时节嫩绿的垂柳，表达对初春美景喜爱之情。诗句的意思：百尺长的柳条轻拂过闪耀着银光的水塘。柳色尚且还不是深青的，只是浅浅的黄。未必柳条能蘸到水。那是因为水中的柳影将它拉长了。诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？在和暖

6、的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树……走近一看……像是一排排士兵守护着我们美丽的城市。那柳树长着粗壮的树干，长长的柳条像小姑娘的辫子一样，柳条上长出了嫩绿的小芽，微风轻轻地吹扶着柳条，那柳条在微风中翩翩起舞。总结：咏柳碧玉妆成绿丝绦谁裁出春风似剪刀写实想象赞美春天祝同学们学习愉快！布置作业：我会默写古诗，并能回答问题。咏柳，。，。1.《咏柳》的作者是代诗人。2.诗句中有两个字意思相同，它们分别是和。3.诗中的“绿丝绦”指的是。诗句“，”。4.诗人把柳树的枝叶比作，把柳条比作。比喻形象生动，表达了作者的思想感情。前两句诗句意思是。