九年级化学第第6单元复习.ppt

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1、单元复习2·人教版知识网络·人教版考点整合·人教版·人教版第10课时│考点整合4、各种碳单质相似的化学性质是：.回顾：碳单质1、碳元素可组成不同的单质。例如：3、各种碳单质物理性质有差异的原因是：.2、有吸附性的碳单质是：.吸附性属于性质.物质具有吸附能力是因为：。可燃性（燃料）、还原性（冶金）金刚石.石墨.活性炭.木炭.焦炭.炭黑.C60分子等木炭.活性炭物理碳原子的排列方式不同这些物质具有疏松多孔的结构5、碳的化学性质：（1）常温下化学性质；高温时与多种物质反应（2）可燃性（写出化学方程式）①木炭在氧气充足情况下燃烧②木炭在氧气不足情况下燃烧（3）

2、还原性（写出化学方程式）①木炭还原氧化铜②木炭还原二氧化碳稳定C＋O2＝CO2点燃2C＋O2＝2CO点燃C＋2CuO＝2Cu＋CO2↑高温C＋CO2＝2CO高温·人教版第10课时│考点整合·人教版第10课时│考点整合·人教版第10课时│考点整合·人教版第10课时│考点整合·人教版第10课时│考点整合归类示例·人教版第10课时│归类示例·人教版第10课时│归类示例CO2的制取:1.实验室制取CO2的原料是：2.有关化学方程式：3.收集CO2方法及原理4.鉴定验满二氧化碳CO2燃着的木条澄清的石灰水紫色石蕊试液（试纸）燃烧的木条接近瓶口涂有石灰水的玻璃片盖

3、在瓶口石灰石或者大理石与稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCI2+H2O+CO2↑向上排空气集气法(密度比空气大.溶于水)滴有紫色石蕊的滤纸接触瓶口⑴写出标号①②的仪器名称：①，②。⑵实验室制取CO2，选用A----F中的装置。⑶判断CO2已收集满的方法：是。⑷用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是。⑸用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是。长颈漏斗水槽BC将点燃的木条放到集气瓶口，看是否熄灭试管口加一团棉花气压增大，使酸与大理石脱离接触1.通过CO2灭火可知道CO2的化学性质.物理性质.不可燃

4、、不支持燃烧密度比空气大CO2＋H2O＝H2CO3CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2OH2CO3＝H2O＋CO2↑回顾：CO2的性质2.CO2溶与水生成不稳定的酸3.CO2与石灰水反应拓展：２ＮaOH＋CO２＝Ｎa２CO３＋H2O4.氧化性:2Mg+CO2==C+2MgO点燃C+CO2==2CO高温下边是雪碧汽水标签中的部分内容。(1)小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为：。(2)将雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是。H2CO3＝CO2↑＋H2O柠檬酸大气中二氧化碳的产生途径

5、：大气中二氧化碳的消耗途径：①绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。②江河湖海溶解了大量的二氧化碳①人和动植物的呼吸；②煤.石油.天然气等燃料的燃烧；③动植物尸体经微生物分解。1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃烧；2.更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；3.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。怎样减少温室气体的排放?物理性质化学性质无色、无味、密度比空气略小，难溶于水的气体。回顾：一氧化碳的性质①可燃性②还原性③毒性3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2CuO＋CO＝Cu＋CO2高温吸入CO后极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结

6、合，导致生物体内缺氧。2CO+O2==2CO2点燃△·人教版第10课时│考点整合·人教版第10课时│考点整合·人教版第10课时│考点整合·人教版第10课时│考点整合·人教版第10课时│考点整合C乙丙甲丁O2点燃O2点燃或C高温O2点燃Ca(OH)2HCl或高温H2O写出下列物质的化学式：甲，乙，丙，丁。（2）写出下列转化的化学方程式：①甲→乙；②乙→丙；③乙→丁COCO2H2CO3CaCO3碳及其化合物间的相互转化1、选择二氧化碳、氧气、一氧化碳、金刚石、石墨、活性炭填空。（1）能用于灭火的是；（2）能使人中毒的是；（3）能使带火星的木条复燃的是

7、；（4）天然存在最硬的物质是；（5）能作润滑剂的是；（6）绿色植物进行光合作用吸收的是，释放的是；（7）防毒面具中装入滤毒罐的是。二氧化碳一氧化碳氧气金刚石石墨二氧化碳氧气活性炭练习2、粉刷后的石灰墙壁已基本干燥，但住人后往往又会变潮湿，这是因为（）A．熟石灰变成生石灰和水B.熟石灰和CO2反应的生成物中有水C．空气中的水凝结在墙壁上D.墙壁中的水凝结在墙壁上3、某物质完全燃烧后的生成物中有二氧化碳，该物质一定是（）A．木炭B.一氧化碳C.酒精D.含碳元素的物质BD4、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（）A．通入紫色石蕊试液B.通入澄清石灰水C

8、.闻气味D.点燃5、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的方法是（）A．把混合气体点燃B.把