中小学校园足球教练员培训课程.ppt

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1、足球理论讲稿巫溪县中学校韩长久2021/7/301中小学校园足球教练培训课程简介1.中小学校园足球教练员培训的目的是帮助我县小学、初中、高中体育教师、教练员提高组织、训练足球队员的基本技术和技巧的能力。具有组织学校校园足球活动和开展校园足球俱乐部工作的能力。2.培训内容要使教练员学会组织和指导训练，重点是训练青少年的基本技术和基本意识。3.培训的形式是讲授和实践相结合，掌握足球训练的基本方法和手段，提高教练员的指导训练和指导比赛的能力。4.培训时间共天，实践和理论培训的时间总计小时。5.每名学员必需完成全部课程，认真进行理论和实践的学习，并通过理

2、论和实践的测试。2021/7/302对培训学员的要求1.准时达到上课地点，不早退不旷课，完成全部课程。2.自带运动服装和装备3.理论讲授教学中保持安静，小组讨论中积极参与，并完成教学安排的各项任务。4.实践教学中克服天气等方面的困难，认真练习，并积极思考解决问题的方法。5.课堂中作好笔记。2021/7/303培训考试内容及要求一、足球专题训练实践课教案1.按照培训班统一实践课教案格式完成；2.练习方法与手段与主题相符，便于组织，效果显著。二、实践训练教学能力测试1.以培训班学员小组进行；2.各小组把选择到的实践训练专题，经过小组讨论后每一名学员担任

3、教师实施实践教学；3.实践教学过程中考核学员组织教学能力、练习方法手段设计是否符合主题、讲解示范能力、教学效果是否显著。2021/7/304整体构思及阶段性培养思路2021/7/305“比赛是训练的导师”，比赛实战能力培养和比赛练习形式是培训过程及各种能力培养的核心与归着点，也是少儿获得快乐的源泉。培训提倡以实战为核心、以赛带练，围绕比赛实战的需要学习技术和培养各种能力，在一定的基本技术、战术和体能训练的基础上，更侧重技术在实战对抗中合理运用能力的培养。其它各种能力的培养最后要统一表现在比赛实战过程中，通过实战检验各种能力培养的效果。所以，每一次培

4、训都要有一定比例的为了提高某种实战能力的比赛对抗练习，练习形式依照各个阶段安排的简化人数的形式。根据不同阶段队员的技战术水平、体能能力和培训目标等，每个阶段安排一定比例的正式比赛场次，不同阶段采用不同人数的比赛形式，比赛的目的，一方面是为了调动队员积极性和检验培训的效果；另一方面是为了使队员能够充分地适应比赛的气氛和场面，使培训过程有足够的适应比赛的心理过程。启蒙阶段是每两周或三周安排一场比赛，初级阶段和中级阶段是每一周或两周安排一场比赛，具体情况如下表：比赛实战能力培养的整体构思2021/7/306各阶段正式比赛安排情况阶段年龄比赛规制全场比赛时

5、间全年比赛场数启蒙U7和U9三人制和四人制30分钟15～25场初级U11和U13五人制和七人制40和60分钟20～30场中级U15和U17七人制和十一人制60和90分钟30～4场2021/7/307技术技巧能力培养的整体构思培训全过程的技术技巧学习和能力培养都要紧密联系实战运用，并要针对性地结合各种实战对抗练习，同时必须培养阅读和洞察比赛的能力和足球意识，培养与队友交流和呼应协作的能力和团队精神。在启蒙阶段的培训过程中，技术练习的兴趣引导非常重要，技术技巧练习的目标之一是通过技术运用来体验足球比赛乐趣，使技术成为领会比赛战术思想和获取认知的工具；在

6、初级阶段的培训过程中，要充分利用技术发展的敏感期，尽可能全面、系统、扎实地掌握足球技术，打下牢固的基本技术基础；在中级阶段的培训过程中，主要任务是使已有的“技术储备”更加丰富和细化，体现出个人特点和位置技术特长，要不断按照高水平足球比赛中实战对抗的要求来加以改进和提高。2021/7/308战术配合能力培养的整体构思战术配合能力的培养需要在个人技术技巧能力和良好的足球意识的基础上，比赛中战术配合能力还与队员对比赛的洞察能力及与同伴之间的交流呼应能力高度相关。在启蒙阶段的培训，要以控球能力为基础，注重培养一对一攻防能力和个人战术行为能力，兼顾与同伴配合

7、意识和局部配合能力的培养；在初级培训阶段，要以改进和提高个人战术、熟练小组战术、认识和理解比赛阵型及掌握全队战术基础知识为主；在中级培训阶段，要侧重加强全队技战术能力及与整体攻防有关的各方面能力的培养，利用强化练习、实战对抗练习和比赛练习发现问题和改进不足，使个人及全队的技战术水平符合职业队比赛的要求。2021/7/309身体体能能力培养的整体构思培训各个阶段的身体和体能能力培养需要有着严格的限制和要求，一旦违背少儿成长发育规律和运动训练规律，体能训练超过一定的范围或限度就容易造成对队员的伤害。所以在每一个阶段都应当根据少年儿童的身体生长发育规律，

8、特别是要把握住各个身体素质发展的敏感期。在启蒙阶段和初级阶段，要注意抓住队员速度素质、协调性和灵敏素质发展的敏感期，利用有