中班游戏课《抬花轿》及教学反思[五篇].doc

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1、中班游戏课《抬花轿》及教学反思[五篇]第一篇：中班游戏课《抬花轿》及教学反思中班游戏课《抬花轿》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作，快来看看幼儿园中班游戏课《抬花轿》含反思教案吧。　　玩法：　　此音乐结构为AB乐段。　　乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作。　　乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰，两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡，三人进行老鹰捉小鸡的游戏。　　教学反思：　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性

2、和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。　　本文扩展阅读：抬花桥是传统婚嫁文化习俗的一种表现形式，新娘由花轿抬到新郎家，大红的花轿给婚礼平添了几分喜庆，又显得隆重气派。花轿也称彩轿，即以红色绸缎做成轿衣，在四周用彩线绣出”百年好合”、”龙凤呈祥”、”花好月圆”、”双燕齐飞”等喜庆图案。　　第二篇：小狗抬花轿说课语言《小狗抬花轿》说课　　今天，我上课的内容是《小狗抬花轿》。首先说目标，此节课，我设计了三个目标，分别是：　　1、认真观察画面大胆想

3、象故事情节；理解儿歌内容。　　2、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。　　3、愿意根据儿歌进行表演，体验表演的乐趣。重点是：能通过观察大胆想象故事情节，理解儿歌内容。难点是：能根据儿歌进行表演。　　首先说说导入部分，由于幼儿的好奇心特别强，我便采用这样的导入方式，出示第一幅图，图为一个大花轿，花轿的窗帘是用真实的布做的，幼儿看了后，进行提问“轿子里坐着的会是谁呢？”这样引发幼儿的好奇心，并让幼儿去猜想，师请幼儿说说自己猜出来里面会师谁，猜了一段时间以后，大家都特别想知道的时候，大家一起喊　　一、　　二、三，老师拉开帘子，意

4、外发现是一只大老虎，是幼儿意想不到的，于是幼儿便特别有兴趣。　　然后通过边提问边讲述故事的方式让幼儿理解儿歌，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情。在学习儿歌时，我是采用图片教学法，把整首儿歌的内容用四张图片表现出来，第一张图片主要让幼儿理解第一二句儿歌“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇”的意思，通过让幼儿仔细观察图后进行提问“看看老虎的心情怎么样？”表现出老虎得意的样子。在未展现第二张图之前，师引导幼儿看见老虎的一只脚露在外面，提问“老虎的脚怎么会在这里？”又让幼儿进行猜想，猜了以后再展现第二幅图，理解第三四句儿歌“一　　只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。

5、”第　　三、四副图，师以讲故事的形式直接展现，理解“小狗气的旺旺叫，老虎却在睡大觉，小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤”总的说来，在学习故事这一段，我主要采用提问的方法，让幼儿多猜多想，激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的想象能力。　　学完故事，我提了一个问题，你喜欢故事里的谁？为什么？这个提问，目的在于揭示主题“小狗被老虎欺负以后，想了一个好办法对付老虎。”　　活动的第二个步骤就是学儿歌，学儿歌的时候我采取多种方法进行学习，首先是老师对照图片进行示范朗诵儿歌，并配上动作加深幼儿对儿歌的理解。通过故事学习和配上动作的示范朗诵，幼儿对儿歌已经有了初步

6、的印象，但是不能记住。我便想到平时孩子们很喜欢接尾巴的游戏，于是采用接尾巴的游戏进行巩固练习儿歌，效果非常好。　　活动最后是情景表演，安排这个表演主要是让幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对儿歌内容有了进一步的理解。其实在教学活动中设计表演是很不好组织教学的，因为孩子们到了这个时候只要一听说要表演了，大家都想来参加，他们控制不住自己的情绪，于是教室里乱成一片不可收拾。即使是摇铃让幼儿坐好后请他们上来表演，他们又不知道该怎样表演了，也忘记了各个角色应该表现的情景了，在此处我想了好多办法都不能组织好幼儿进行表演。最后终

7、于想到在表演之　　前师念儿歌句子，幼儿练习老虎与小狗的动作，看谁表现的好就请他上台表演。这样的方式看起来很平常，但是对于幼儿来说似乎就像是游戏规则一样约束着他们，使他们要做的游戏顺利进行；而且既巩固了儿歌，又让幼儿清楚的了解各个角色的分配。让幼儿表演更得心应手。这就是我对整节课的安排。　　第三篇：杨小芳大班音乐游戏《抬花轿》大班音乐游戏《小狗抬轿》活动设计　　彬县公刘幼儿园杨小芳　　设计思路　　《小狗抬轿》活动设计符合5—6岁大班幼儿，属于一个室内音乐游戏。《小狗抬轿》这是一首句式整齐、结尾压韵、内容诙谐趣味的歌曲。这节活动我利用幼儿熟悉动物形象，结