大班健康活动《飞飞城》活动设计与活动反思

大班健康活动《飞飞城》活动设计与活动反思

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时间:2017-12-21

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1、大班健康活动《飞飞城》活动设计与活动反思大班健康活动《飞飞城》活动设计与活动反思大班健康活动《飞飞城》活动设计与活动反思大班健康活动《飞飞城》活动设计与活动反思【活动目标】  1.能控制身体动作的速度、强度表现不同的飞行状态。  2.仔细倾听游戏指令,提高动作反应的灵敏性。  3.与同伴互相配合,合作完成游戏。  【活动重点】能控制身体动作的速度、强度表现不同的飞行状态。  【活动难点】能与同伴自由结伴合作完成游戏。  【活动准备】  1.一段感觉像飞行的音乐(缓慢/激烈、奇异)。  2.在长10—20米的场地上,画好起跑线,并在终点放置

2、小椅子作为“超级大鸟”的家。  3.各种鸟的头饰及装饰翅膀的丝带若干。  4.飞飞城堡的照片、《飞飞城》。  【活动过程】  一、快快飞和慢慢飞  1.激趣设悬,谈话导入。  师:小朋友,你们看我手里拿了一张什么照片?  幼:城堡。  师:对。这个城堡还有一个好听的名字——飞飞城。今天,我接到城堡主人的电话,他邀请咱们班的小朋友到飞飞城探险。可是想进入城堡是有条的!请大家仔细听!(教师语气神秘,设置悬念)  (播放:飞飞城欢迎你,想进入我的城堡探险,要会飞哦,哈哈哈……)  2.随音乐、有节奏的展示各种飞法。  师:我们一起随着好听的音乐

3、,飞起吧!  上/下/左/右边飞一飞,一二三四、五六七八;  单腿/弯腰/蹲着/跳着飞一飞,……  (先播放慢慢飞的音乐,再播放快快飞的音乐)  师:小朋友刚才表演的怎么样?我们是否能进入城堡呢?一起听一听城堡主人是怎么说的?  (播放:好吧,请进。)  二、飞飞城闯三关  1第一关:飞飞城表演会  师:下面闯关正式开始。第一关,请听题:飞飞城飞行表演会马上就要开始了,请各位小朋友扮演会飞的动物。不过想演出成功,必须听口令进行表演,才能顺利过关。  ①自由飞。幼儿随两段快慢不同的音乐,自编动作,自由飞翔。  (提醒幼儿注意音乐的变化,并尽

4、可能多得尝试各种飞行方式。)  ②幼儿介绍自己的飞法并展示。幼儿间相互学习,开拓思路。  (教师要用鼓励性的语言激发幼儿的创造性表现。如“你的飞法  真优美、有创意、很帅气、很勇猛、表情很好……,”并适时请小朋友学一下。)  ③集体飞。全体幼儿在老师的提示下,注意音乐的变化并借鉴其  他小朋友的飞法,自由表演。  ④所有小朋友自选表演会的动物头饰及羽毛等正式进行表演会展示。  师:刚才小朋友表演得真棒!我们一起问一下城堡主人,是否能顺利闯关?(播放:好吧,请进入第二关)  2第二关:合作扮演超级大鸟  教师:进入第二关,请听题!飞飞城里的

5、小动物们想变成一只超级大鸟,你们能帮他们想想办法吗?  ①师幼商量怎么样才算超级大鸟。(长的大!飞得快!飞得高!)  ②师幼商量怎样才能做到。(引导幼儿借助于别人的力量进行合作。)  ③幼儿自由分组尝试组合。(无论幼儿几人组合,教师都不要干涉。)  ④介绍自己的设计。(各组推选一人介绍)  ⑤分组试飞。(随音乐)  “大鸟慢慢的起飞了。慢慢的,慢慢的,飞过一座座。很高,大鸟张开翅膀向上。飞过了高,到了大海的上空。大鸟开始快速的展翅飞翔。飞啊飞啊……最后慢慢的降落到地上。”  ⑥小组间互评,并根据评价结果改进自己的设计。  (如:飞行时“超

6、级大鸟”是否“解体了”或者有飞行不畅的安全隐患等等)  ⑦第二次试飞,提醒幼儿注意与同伴间的合作。(比赛)  “老鹰了,快点回家……”  ⑧超级大鸟身体的不同位置角色互换一下进行第三次试飞。  ⑨引导幼儿再次改进自己的设计,合作成一只巨型大鸟试飞。  3第三关:欣赏飞飞城里的各式飞行器,并尝试集体合作表演火箭升空。  哇,飞飞城里原收藏了这么多会飞的东西!( 教师:恭喜小朋友顺利进入第三关,请听题!第三关的题目是——请所有小朋友合作扮演火箭升空。  教师:原神秘的城主最喜欢飞行器,让我们也表演一下小飞机吧。  “我是一架小飞机(两手向后伸

7、)装满货物的小飞机(架装备着很多货物)一会儿飞得高又高(踮起脚尖)一会儿飞得低又低(弯下腰,向后跷起手)我的翅膀歪向东(向左倾斜身体)我的翅膀歪向西(向右倾斜身体)飞呀飞呀飞远了(伸直胳膊向前跑)一直飞到云里去(绕着屋子“飞”,飞上舞台)。(随音乐)小朋友们,我都飞到云彩上了,下面行动起合作模拟火箭升空!准备,一、二、三发射!!  【活动结束】  小朋友们太棒了,玩了这么久,我们该和城主再见了,让我们放松一下自己的翅膀,准备起飞吧。(随轻柔音乐做梳理羽毛的放松动作)  【活动反思】  1此活动达到了预期的效果,闯三关的形式能更好的激发幼儿

8、活动的热情。  2合作时给予幼儿充分的自主权,使他们能够通过反复比较尝试发现问题,并积极主动地吸取同伴的成功经验。  3教师在引导幼儿飞行时,要避免自己的动作限制了幼儿的创造性表现。  4游戏

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