七年级数学上册 7.3 一元一次方程的解法教学设计 （新版）青岛版.doc

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1、一元一次方程的解法教学目标1.知识与技能:再次巩固一元一次方程的解法(重、难点)；2.过程与方法:通过寻找解题方法，进一步提高学生发散思维能力；3.情感、态度与价值观:使学生在获取知识的同时，又能对所学内容产生浓厚的兴趣.温故知新(独立完成后组内交流，有疑问的组内解决)1.下列各式中是一元一次方程的有:___________________(填序号).①x-2=；②0.3x=1；③=5x-1；④x²-4x=3；⑤x=6；⑥x+y²=0；⑦4y-5=1强调：一元一次方程具备的条件：①未知数只有一个；②未知数的次数是1；③整式方程2.解为x=－3的方程是（）A．

2、2x－6=0B.3x+4=-5C．3(x－2)－2(x－3)=5xD.4x-5=1总结：①代入法(更简便)；②直接求.◆导入新课通过这两道题，我们复习了一元一次方程和方程的解的相关知识.下面我们来复习如何解一元一次方程？◆新知探究知识点解一元一次方程【自学】（一）典例解析1.解下列方程：(两名学生板演，两名学生上讲台检查)⑴4(2-x)-4(x-1)=56；⑵-1=（2014四川中考）规律总结：(学生总结，教师强调)解一元一次方程的步骤：去→移→合→化【群学】1.自学中的疑惑：_________________________________________

3、.群学释疑：变式1：解关于x的方程4(a-x)-4(x-a)=56(学生先独立思考，然后小组交流，最后小组展示，老师板书)变式2：解关于a的方程4(a-x)-4(x-a)=56(课后思考)【练学】(两名学生板演，两名学生上讲台检查，其余同学小组检查，交流解决疑问)解方程：⑴x=4-3(2-x)⑵-=1◆课堂检测(给学生8分钟时间独立完成，然后给出答案，小组内对答案并解决疑问)1.若关于x的方程(m-6)x=m-4的解是x=2，则m=_______________.2.解方程：=1+3.当m取何值时，代数式5m+与5(m-)的值互为相反数.◆课后作业1.(必做

4、)配套练习册P624T、6T、7T.2.(选作)配套练习册P62探索与创新