七年级数学上册 1.3.2 有理数的加法（二）导学案（新版）新人教版.doc

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1、1.3.2有理数的加法（二）课前热身温故知新1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面：、2、计算30+（－20），（－20）+30.[8+（－5）]+（－4），8+[（－5）]+（－4）].思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？学习目标有的放矢1、进一步掌握并能熟练应用有理数加法法则进行有理数加法运算.2、掌握加法运算律并理解其在加法中的作用.3、培养观察、思维和简单的推理能力指点迷津授之以渔学习重点：如何运用加法运算定律简化运算学习难点：灵活运用加法运算定律教学方法：引导、探究、

2、归纳涉及考点形成网络教学流程一未雨绸缪1.预习：阅读p22-23内容。2.小试牛刀二课堂探究1.自主学习1、引导归纳请说说你发现的规律2、自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗3、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，即：两个数相加，交换加数的位置，和.式子表示为三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和用式子表示为想想看，式子中的字母可以是哪些数？2.合作探究(兵教兵)1、例1计算：1）16+（－25）+24+（－35）2）（—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.3

3、3）2、例2每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下：919191.58991.291.388.788.891.891.110袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下.比较不同解法，3.成果展示4.质疑解疑5.画龙点睛6.平行训练1．计算：（1）（－7）+11+3+（－2）；（2）2、最小的正整数、绝对值最小的数、最大的负整数的和.是3．绝对值不大于10的数有个，它们的和是.4．计算：（1）│－4.4│＋（＋8）＋11＋（－0.1）；（

4、2）三提高拓展1．填空：（1）若a＞0，b＞0，那么a＋b0．（2）若a＜0，b＜0，那么a＋b0．（3）若a＞0，b＜0，且│a│＞│b│那么a＋b0．（4）若a＜0，b＞0，且│a│＞│b│那么a＋b0．2．某储蓄所在某日内做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12000元，取出10000元，取出2000元.问这个储蓄所这一天，共增加多少元？四我的收获和质疑(教师:教学反思)