七年级地理下册第十章 极地地区教案 新人教版.doc

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1、第十章极地地区教案学科七年级地理课题第十章极地地区主备课人年级七年级备课时间授课教师授课班级教学目标知识目标1.了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、相望的三大洲。2.了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。能力目标1.在南极洲地图上培养辨别方向的能力。2.了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养分析问题的能力。3.理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强

2、环境意识。情感与价值观通过小组合作学习，培养参与意识和合作态度，及对地理知识的探究精神。依据新课标制定教学重点了解极地地区特殊的自然环境以及在以两极点为中心的地图上辨明方向依据学情制定教学难点本节课对学生来说，南极的资源以及保护是需要进一步分析的在以两极点为中心的地图上辨别方向。教学方法小组自主合作探究，任务驱动法。教学过程教学内容教师活动学生活动[导入新课][教授新课]前面我们学过分别位于东半球和西半球的国家和地区，今天我们来学习同时位于东半球和西半球的地区──极地地区。一、冰雪覆盖的地区问题：1.

3、假设我们要建一座四面朝南的房子，应建在何处？相反要建四面都向北的房子呢？2.同学们了解两极地区吗？说说你们对南极和北极地区的印象。3.南极和北极地区的代表动物分别是什么？极地地区位于66.5°～90°的广大地区，纬度位置属于高纬度，这对极地地区自然环境有着直接的影响，造成两极地区气温低下。通过对比南极地区和北极地区的气温，使学生了解南极地区的平均气温和最低气温均比北极地区低。让学生将南北极的气温和人体体温以及水的冰点来对比，突出极地地区环境的恶劣程度。学生在教师指导下读图，指出环绕北冰洋的大洲和环绕南

4、极大陆的大洋名称。1.找出北极圈和南极圈，说出北极地区和南极的纬度范围。2.研讨纬度位置对极地地区自然环境的影响？3.对图10.5(“南、北极地区气温比较”)进行对比分析。二、科学考察的宝地教师：南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批科学家去考察。下面给每组布置一个题目，分组讨论后，推出一个代表发言。鼓励学生积极思考，对各种答案尽量进行鼓励。第一组：人们最初去南极是出于什么目的？现在的目的又是什么？第二组：南极有哪些自然资源？南极大陆地下的煤是怎么形成的？反映了什么样的气候环境？第三

5、组：南极大陆的冰雪具有什么科研和利用价值？第四组：为什么把南极地区称为“天然实验室”？三、极地的保护与和平利用教师：两极地区有大量的生物资源，比如南极地区的鲸鱼，北极地区的北极熊、海豹、海象、海狮等。近年来，由于商业利益的驱动，南极地区鲸鱼遭到滥捕滥杀，已陷入危机之中。人类应该怎样合理利用两极地区的资源？我们中学生在环保上应该怎么做呢？在提前布置收集资料、图片的时候，有目的地按小组布置。该活动着重检查学生收集资料的情况，培养自主学习能力。同时让学生理解科学家不畏艰难，勇攀科学高峰的精神。小结面对着最后

6、一块净土，我们应该采取什么措施？一是签订条约，比如《南极条约》的签订。和平利用，共同保护两极的生态环境；二是加强个人的环保行为。作为一名中学生，我们应该在环保上做出自己的贡献。作业1.极地地区是指纬度高于南北纬度的区域；2.北极地区中心的大洋是__________；3.南极地区的大洲是____________；4.环绕南极地区的三个大洋是_________、________、______。板书设计第十章极地地区一、冰雪覆盖的地区二、科学考察的宝地三、极地的保护与和平利用课后反思以极地地区的开发和保护为

7、题进行辩论，同时穿插本节课的基础知识