七年级地理下册《埃及》说课稿.doc

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1、《埃及》说课稿一、说教材1.    教材所处的地位与作用本课时内容是初中社会第二册第十一章第二节《埃及》部分内容，主要介绍了埃及概况（包括地理位置、领土、工农业等），尼罗河、苏伊士运河对埃及经济发展和文明进步起了巨大作用，以及埃及主要的经济特征和主要城市的分布。埃及是北非的最重要国家，了解埃及，对于了解北非地区的地理特征有重要的意义，它是本章概述部分的具体化，同时又为学习南非部分知识做了铺垫。2.    教学目标根据教学大纲要求和对教材内容的分析，针对初一学生的实际状况，本课时教学目标制定为：（1）知识目标：通过读图，使学生认识埃及重要的地理位置和地理特征；通过讨论分析，使学生理解并分析尼

2、罗河和苏伊士运河对埃及经济文化发展的影响。（2）能力目标：进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。情感目标：通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行因地制宜、合理利用自然资源的教育。（3）重点培养学生读国家图并进行综合分析的能力。3.    教材的重点、难点埃及是北非，也是非洲的一个重要国家，本课时的重点内容是埃及重要的地理位置、经济特点，尼罗河对埃及文化及经济发展的影响，教学难点是分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造的利与弊。二、说教法本课时主要采用读图指导法、谈话法和讨论法相结合的启发式教学方法

3、，教师指导学生通过阅读课本、地图，结合议、讲、练等多种形式，创设情景，设疑解疑，引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习惯，共同探索得出有关埃及的地理位置、自然环境、地理特征等知识点。在教学手段的运用上，结合我校的教学实际条件，运用多媒体教学，吸引学生注意力，增强教学效果。三、说学法指导教学中要重视让学生主动参与、独立思考、总结归纳和相互学习，引导学生积极动脑、动口、动手等活动，积极参与课堂活动，与教师思维同步，充分体现以学生为主体、教师为主导的原则，注意培养学生的自学能力。四、说教学程序课堂教学是学生学习的主渠道，突出主体，强调参与是教学流程设计的关键，本课时教学过程中，采用了下列教学程

4、序：1、创设情景，导入新课。课始，出示金字塔、狮身人面像等与埃及有关的图片，激发学生进入新课学习的兴趣。2、联系图象，展开教学。从埃及地图入手，设置4个疑问，引导学生从地图中找出有关埃及的领土、地理位置、交通要道、气候等知识点。3、层层深入，精讲课文。4个疑问层层深入，环环相扣，引出对“尼罗河的赠礼”、埃及主要的经济特征、苏伊士运河等重点内容的讨论、分析，重点点拨，深入理解。对于城市部分只要点到为止即可。4、总结回顾，练习检测。出示教学提纲，进行简单小结。完成随堂练习，巩固所学知识。