七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南非洲教学设计 （新版）新人教版.doc

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1、《撒哈拉以南非洲》教学设计一、教学内容分析教材在设计上突出撒哈拉以南非洲的人文地理内容。第一部分“黑种人的故乡”，通过对非洲黑种人文化、风俗的讲解，进行种族平等和尊重文化多样性教育。第二部分“快速发展的经济”，通过本区以初级产品为主的经济和一些国家经济发展案例的讲解，培养学生认识国家之间不仅需要平等互利，相互合作，而且还要独立自主，因地制宜发展民族经济。第三部分“人口、粮食和环境”，通过人口增长过快、粮食问题突出，以及毁草开荒、捕杀野生动物、砍伐林木与环境问题的介绍，对学生进行人地关系教育。二、教学对象分析学生对于“黑种

2、人的故乡在撒哈拉以南非洲”已有认知，且对于非洲有着强烈的“探秘”心理，他们很好奇非洲的文化与习俗，也特别想了解非洲大陆的自然环境以及经济落后的原因。另外，学生通过学习，对于确定地理位置、分析地形特点及自然环境之间相互影响、相互作用有了一定的认知基础。三、教学目标（一）知识与技能1．掌握本区的地理位置及自然环境。2．知道本区是黑种人的故乡，了解本区富有特色的文化。（二）过程与方法运用地图了解本区的地理位置和自然环境，运用图表说出本区气候特点及对民居的影响，运用图片等资料，描述本区富有特色的文化（三）情感态度价值观通过学习本

3、区自然环境对人类活动的影响，培养学生形成正确的人地关系，通过学习非洲黑种人文化，引导学生正确认识种族平等以及对文化多样性的尊重。四、教学重点1．地理位置及自然环境。2．热带草原气候的特点及民居与气候的关系。3．富有特色的文化。五、教学难点热带草原气候特点的分析及民居与气候的关系。六、教学过程【新课导入】课件播放乔丹、奥巴马和迈克尔的照片，引出黑人的故乡是撒哈拉以南非洲。进入新课学习。【新课学习】（一）黑种人的故乡1．地理位置用课件展示学习任务：请同学们阅读教材P60课文第一段落、P61图8.26，完成下列学习任务。①在图

4、中找出并标注撒哈拉沙漠、大西洋、印度洋、红海。描述本区的海陆位置。②在图中找出并描画赤道和南、北回归线。描述本区纬度位置。组织学生进行小组合作学习，教师参与到小组中，对学习有困难的小组或学习进行指导。用课件展示学习任务，学生回答问题，完成“地理位置”的学习。2．自然环境用课件播放学习任务：请同学们阅读教材P60课文第一段落、P61图8.26，以及P62“活动”，完成下列学习任务。①在图中找出并标注几内亚湾、马达加斯加岛、好望角。阅读“欧洲西部地形”图，与欧洲西部相比，概括本区海岸线特点。②在图中找出并标注埃塞俄比亚高原、

5、东非高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山。概括本区地形、地势特点。③阅读“非洲气候分布图”，结合P62活动，分析本区的气候分布、特点及对民居的影响。④在图中找出并标注尼罗河、刚果河，了解本区河流概况。组织学生进行小组合作学习，教师参与到小组中，对学习有困难的小组或学习进行指导。用课件展示学习任务，学生回答问题，完成“自然环境”的学习。3．人种与文化请同学们阅读P60课文第二、三段落，P62课文及图片，了解撒哈拉以南非洲的人种及独具特色的文化。用课件展示本区独具魅力的文化，帮助学生更好地了解撒哈拉以南非洲人民创造的灿烂的

6、文化。【课堂小结】【课堂反馈】用课件展示课堂反馈测试内容。