七年级地理上册1.4-地形图的判读教案 （新版）新人教版.doc

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1、地形图的判读课题1——4地形图的判读课型新授教学目标知识目标：在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原，在地形图上估算某个地点的高程；能力目标：学会使用地形图，了解等高线的特点，依据等高线区分山地的不同部位；情感目标：树立正确的学习观念，增强学习的自信心。重点难点关键地形图剖面图等高线图的判读等高线等深线山地的不同部位等高线图教学程序及过程安排环节步骤、程序备注时间复习提问导入新授思考提问地图三大要素（一）五种主要的地形（一）地形图的判读1、展示教师画好的本校地理平面图，学生打开自己的作业进行对照，进行必要的修改，教师对存在的问题说明。幻灯展示

2、。2、打开教材最后的地图，比较世界政治地图与世界地形图的主要区别，说明地图的使用目的的多样性。1、平原（200米以下）2、盆地（200——500米之间）3、丘陵（500——1000米之间）4、高原（1000—3000米之间）5、山地（3000米以上）1、海拔高度2、相对高度3、等高线——海拔高度相等的点连成线就是。A——一般都标记有高度B———密集坡陡，稀疏坡缓。C———等高线上各地的海拔高度是相等的。2、等深线：海洋中深度相同的点连成线就是等深线。53384环节步骤、程序备注时间（二）山地不同部位的表示方法：剖面图制作作业将上图与教材P17页上

3、面图进行比较：在不同的等高线之间，着上不同的颜色。就是分层设色地图：要求学生在教材P17页地图中找到等高线并判断其海拔高度。山顶——山地的中心部位；山脊——等高线向海拔高处凸出山谷——等高线向海拔高处凹陷陡崖——等高线重合的部位借助上图查找山地的不同部位。问题设计如下：1、判断山地的不同部位；2、如何在山地中填注河流；3、河流的流向4、到山顶最省力的路途；5、不同地点的海拔高度；6、不同地点的相对高度；教材P18页活动3题，教师讲解说明。画剖面图。584作业必做题幻灯练习选做题课后习题课后反思教学反思本节对学生动手和空间思维的能力要求较高，能增强

4、学生自己的感性认识，提高学习技能。教育反思学习内容抽象，对学生要求很高，注意学生自信心的保持，尽力防止学生出现两极分化现象。