七年级地理上册 4.3 影响气候的因素教学案 （新版）湘教版.doc

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1、第四章第三节影响气候的因素（1）【教学目标】1.知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析地球形状对气候的影响。2.了解地球的运动对气候的影响。【课前预习】1.用手电筒按照不同的角度照射墙壁：先直射，后斜射（注意观察墙壁上光线的明亮程度），你观察到什么现象？这种现象是什么原因造成的？2.完成课本79页活动①、②、③，通过这三个活动题，你能得出什么结论？3.阅读课本79页正文部分，说明地球的形状对气候有什么影响？4.我们已经知道，地球自转产生了昼夜交替现象，想一下这一现象对气候有什么影响？5.认真阅读课本80页“地球公转示意”（图4-21），结合79-80页的正文部分，思

2、考以下问题：（1）地球公转轨道是什么形状?（2）地球在公转时地轴的倾斜角度。（3）太阳直射点的位置变化。（4）春分：____月____日，太阳直射在____线，北半球昼____夜____。夏至：____月____日，太阳直射在____线，北半球昼____夜____。秋分：____月____日，太阳直射在____线，北半球昼____夜____。冬至：____月____日，太阳直射在____线，北半球昼____夜____。6.总结地球公转对气候有哪些影响？【课堂突破】对初中学生来说，学习本节内容具有一定难度，特别是地球运动这一教学难点的突破需要教师运用模拟实验法和演示法、图解法

3、等方法帮助学生理解巩固。1.模拟实验法：课本中出现两个模拟实验，一是“探究太阳直射与斜射下的温度差异”，二是“探究海陆温度的差异”。学生在做实验的过程中会自主地感悟到其中的奥秘。2.演示法：教师可以借助地球仪、手电筒、多媒体动画等演示。3.图解法：图解法的目的是将课本中文字或复杂的图像转换成简单的示意图，便于学生更好地理解所学知识。如本节中对“地球公转示意图”的认识，特别是对太阳直射点的空间位置的学习，就可借助图解法来帮助学生对这一知识把握。【自我测评】读地球在公转轨道上两分两至位置示意图，回答1-2题。1.图中表示春分日时地球位置的是A．①B．②C．③D．④2．当地球位于

4、③位置时，我国大部分地区处于A．冬季B．春季C．夏季D．秋季第1-2题图【反思】1.通过本节课的学习，我已经掌握的基础知识有：2.在本节课的学习中，我存在的困惑是：3.我今后在地理学习方面需要改进的地方是：