金色的脚印ppt课件最新.ppt

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1、狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物金色的脚印2狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。认识狐狸吗？2021/10/5金色的脚印32021/10/5金色的脚印42021/10/5金色的脚印724金色的脚印了解作者椋（liáng)鸠(jiū)十：原名久保田彦穗，日本著名的儿童文学家，1905年生于日本长野县，曾任鹿儿岛县加治木女校教师、鹿儿岛县立图书馆馆长、鹿儿

2、岛县女子短期大学教授等职。代表作：《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》2021/10/5金色的脚印9字词积累目不转睛眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。黯淡昏黑。兴高采烈指兴致高昂，情绪热烈。徒劳无益地耗费劳力。(jīng)(àn)(cǎi)(tú)2021/10/5金色的脚印10警惕对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。惦记心里老想着，放不下心。耀眼光线强烈，使人眼花。延伸延长；伸展。(tì)(zōng)(diàn)(yào)

3、(yán)缘故黯淡消瘦知觉光秃秃冷清清直勾勾孤零零湿漉漉慢腾腾热乎乎炸豆腐大摇大摆无影无踪目不转睛漫不经心踱来踱去漫不经心轻松自在兴高采烈词语积累我给大家讲故事男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于

4、团聚并回到了树林中。2021/10/5金色的脚印122021/10/5金色的脚印13快速读课文，理清课文的写作顺序：一（1-3）：事情的起因。佣人捉到了一只小狐狸。二（4-21）：事情的经过。老狐狸为救小狐狸费尽了周折，这其间与正太郎建立了友谊。三（22-24）：事情的结果。正太郎放走小狐狸，狐狸一家团聚了。1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？3、课文为什么以“金色的脚印”为题？2021/10/5金色的脚印15自读课文，思考问题1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么

5、？（1）引走秋田狗。（2）咬铁链。（3）地板下做窝。（4）咬木桩。动物也有亲情，也有伟大的爱老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？2021/10/5金色的脚印17（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐

6、狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。3、课文为什么以“金色的脚印”为题？重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。2021/10/5金色的脚印22“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十

7、分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。2021/10/5金色的脚印23金色的脚印阅读课文思考问题1、说一说哪些地方体会出了狐狸一家的深厚感情，请标出有关词句。2、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象。2021/10/5金色的脚印25正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、帮助→真正理解、放归自然。阅读提示：正太郎是一个善良的孩子，在正太郎与狐狸一家的相处过

8、程中，他体会到了狐狸一家的深厚感情，这感情深深打动了正太郎。说一说哪些地方体会出了狐狸一家的深厚感情，请找出有关词句，并谈谈体会。1）小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。从这几个动词中，可以看出小狐狸撒娇时的可爱，老狐狸