《金色的脚印》ppt课件.ppt

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1、狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一种怎样的动物执教老师-谢玲玲金色的脚印了解作者椋（liáng)鸠(jiū)十：原名久保田彦穗，日本著名的儿童文学家，1905年生于日本长野县，曾任鹿儿岛县加治木女校教师、鹿儿岛县立图书馆馆长、鹿儿岛县女子短期大学教授等职。代表作：《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》阅读课文思考问题1、故事中共有哪几个角色？2、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？3、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？4、课文为什么以“金色的脚印”为题？缘故黯淡消瘦知觉光秃秃冷清清孤零零慢腾腾热乎乎漫不经心大摇大摆无影无踪目不转睛漫不经心兴

2、高采烈词语积累字词积累目不转睛眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。兴高采烈指兴致高昂，情绪热烈。徒劳无益地耗费劳力。(jīng)(cǎi)(tú)光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。嗥叫1、光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。“嗥叫”是“大声叫”的意思，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上。体现正太郎心地善良。孤清、悲伤2、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（d

3、uō）哆嗦（suō）嗦的鸡。调虎离山这是一种大无畏的勇士精神，是对孩子深切、浓厚的爱。说明老狐狸聪明、勇敢、机智。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。1）小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。从这几个动

4、词中，可以看出小狐狸撒娇时的可爱，老狐狸救出小狐狸的急切心情，体会到狐狸母子之间的感情很深。2）狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。从这句话中，我们可以读出老狐狸对小狐狸的依依不舍之情。狐狸一家的深厚感情老狐狸在地板下面做了窝！就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。2、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（1）引走秋田狗。（2）咬铁链。（3）地板下做窝。（4）咬木桩。动物也有亲情，也有伟大

5、的爱3、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸

6、要了回来，让他们一家团聚。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。对人类友好，知恩图报。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。动作描写人类和动物和谐相处，世界会更加温暖、美好。4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象。正太郎：好奇心很强、心地善良、关心小动物。小狐狸：可爱。老狐狸：爱孩子、聪明、对人类很友好、知恩图报。5、课文为什么以

7、“金色的脚印”为题？迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。4、迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。金色：形容十分珍贵、有意义或值得纪念的东西。小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意义的事。“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，在这里是指狐狸一家不像人们想象的那么狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报，不仅有头脑，而且有毅力。得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；也包含着人类和动物之间的珍重与爱护。金色的脚印小练笔①你与小动物之间最能体现

8、真情的一个片段；②续写接下来的故事:过了几天，小狐狸